2014年江苏省大丰市万盈第二中学八年级语文下册教案:《写人记事主旨深》(苏教版)
4页1、写人记事主旨深教案一、目标导航(一)围绕中心,选取典型材料。 任何一篇文章总有一个写作目的,褒扬什么,批评什么,总要达到一种内心需求,定好基调后,进行选材,选材要紧扣时代旋律,抓住时代脉搏,唱响和谐主旋律,才能使文章在立意上有深度。 (二)恰当运用,突显文章中心。 选择好典型的材料,并不是简单地把这材料记录下来就行了,要思考如何运用这个材料来表达中心,才能起到事半功倍之效。二、作前热身:(一)精题预告:(任选一题)1童年生活是天真烂漫,充满趣味的。童年的记忆是美好、甜蜜的。童年是三味书屋摇头晃脑的读书,童年是百草园中数不尽的乐趣,童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。童年是我们每个人心头那个甜蜜的回忆,亲爱同学们,你的童年也一定充满了童真童趣,有很多值得回味的地方吧?童年已经流逝,往事也在记忆中封印,但它所恩赐于我的依然存在,伴我走向成功的彼岸。当童年这首歌再次回响在耳畔时,我会由衷说一句“感谢童年”。请以“感谢童年” 为题,写一篇不少600字的作文。2以“我的一次”(探索、旅游、烦恼)为题,写一篇记叙文,不少于600字。(二)佳作欣赏:见教辅用书。(三)走进生活(初定“写什么”)创设
2、作文情境 ,让学生产生一种 内驱力 。可尝试用下列的方法去激发。 1.让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事,以激发学生的情趣。 2师生探讨如何突出中心选择材料故事导入:从前有一位画家,爱画山水画。朋友请他画一幅青松图,他画了一棵挺拔的青松,色彩鲜明,主题突出。后来他想:松树和柏树是同科植物,如果画上柏树就更好了。于是又画上柏树。又一想:再画上竹和梅,不就成了“岁寒三友”吗?于是又挥笔画上了竹和梅!画着画着,他又想:有松需有山,有山必有石当他把这幅画送给朋友时,朋友怎么也看不出这幅画要表现什么。这个故事说明:一个作品只能有一个中心,如果这也想表现,那也想表现,结果往往让人摸不着头脑。实践活动一: 画画如此,写文章也一样。一篇文章要突出中心,一个语段也往往需要突出本段的某个中心意思。下面这个语段中,加线的句子没有提炼好,影响了全段中心意思的表达。你能对这一句提出修改的建议,并说说理由吗? 大森林里居住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,身段修长。玲珑的小脸孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴,可以一直翘到头
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