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图文并茂更精彩详细教案内容

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卖家[上传人]：小**

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常见问题

1、图文并茂更精彩插入图片教学目标：1、让学生掌握在word中插入剪贴画和来自文件的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小、位置，设置图片和文字之间的环绕方式、设置水印效果(即图片的编辑)2、培养学生的动手操作能力，自学能力，观察能力，提高学生获取信息，处理信息和应用信息的能力。3、通过学生的动手操作和自主探索，培养学生的自信心，激发学生学习计算机的兴趣。教学重点：掌握在word中插入图片、对图片格式设置的方法教学难点：掌握插入图片，格式设置的方法，使图文并茂更精彩教学环境：机房要求：计算机安装有微软公司的word 2000以上办公软件，安装剪贴画素材库，并有投影仪或多媒体电子教室。，教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、导课语：非常高兴能和大家一起学习。同学们，你们热爱读书，热爱古诗么？（生：热爱）今天，老师给大家带来了两幅关于读书，两幅关于古诗的作品。（展示）2、引导：前面一类，后面一类，你们喜欢哪一类的作品呢？为什么？生回答，并让生说理由。（预计学生会谈到，漂亮、图片等词语），老师适时对学生的回答给予合理的评价。3、揭题：今天，你们想不想也掌握这门本领啊？生：想那么，这节课

2、我们主要学习插入图片，使图文并茂更精彩（板书课题）二、任务驱动主动探究(一)图片的插入1、剪贴画的插入、过渡：（打开word）插入图片都是点击“插入”菜单，指向“图片”，一部分图片是选择“剪贴画”命令插入的，一部分图片是选择“来自文件”命令插入的、师介绍剪贴画的插入方法剪贴画的图片来自word程序中自带的剪贴画素材库，我们先看剪贴画的插入方法首先，在文档中，选择一个位置，点击插入图片剪贴画（板书剪贴画）当选择“剪贴画”命令时，弹出“剪贴画”窗格，单击“搜索”按钮。如果显示“没有找到结果”，则说明安装word时，没有安装剪贴画素材库，只有在安装word时同时选择了它，并且也安装了，才会在“剪贴画”窗格里出现不同的图片。拖动滚动条，或是在搜索框中，输入相关的关键词（这里是书），单击搜索，找到所需的图片，单击即可插入。2、来自文件的图片插入、过渡：当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，就不能选择“剪贴画”命令了，要选择“来自文件”命令。、师布置任务：如为忆江南首诗插入合适的图片，我已经通过网上下载，用数码相机拍摄，用扫描仪扫描等形式，保存好了我们所需要的图片，这些图片和忆江南文档都放在（

3、），师演示路径。打开文档后，布置任务。（请大家先打开文档忆江南，自己试着为这首诗插入合适的图片，看谁第一个操作成功！）、生自主探索、指生去教师机器演示（提示边讲解边演示）、师鼓励评价（你操作的真熟练），总结，来自文件图片的插入，要选择插入图片来自文件 (二)图片的编辑1、图片的大小和位置、过渡：（转换至学生在教师机的作品）插入图片后，谁发现，图片插入的合适不合适？生说出各种不合适的地方。预设一：（如果学生说出图片太大或太小）师引导：对了，图片太大了或太小预设二：（如果学生说不出图片太大或太小）师引导：老师还觉得图片有点太大或太小那么，图片的大小和位置怎么调整呢？、预设一：生会，指生演示操作，教师总结预设二：生不会，教师引导师：单击选中图片，图片的四周出现了八个什么？（生：小方块）。它们叫“控制点”，当鼠标指针移至控制点上时，观察鼠标指针有什么变化？（生：变成双向箭头）这时拖动鼠标可改变大小。图片的位置：单击选中图片，鼠标指针指向图片，只要不是双向箭头，拖动鼠标即可。 2、图片与文字之间的环绕方式、过渡：改变了图片的大小、位置，图片就合适了吗？引导：我们还发现图片两边有点空，那我

4、们能不能让文字环绕在图片的四周呢？下面我们学习设置图片与文字之间的环绕方式，（课件展示）、师示范师：单击图片“图片”工具栏“文字环绕”按钮师：都有哪些环绕方式？生说师：哪一项能让文字环绕在图片的四周呢？生：四周环绕型、生探索，现在请大家一一试一下其他环绕方式，观察他们的效果，选择一个你喜欢的环绕方式（探索中解决“图片”工具栏的隐藏问题，生会指生说；生不会时师讲解：找不到“图片”工具栏，说明“图片”工具栏隐藏了，右击图片，弹出快捷菜单，指向显示“图片”工具栏（如果“图片”工具栏显示了，这里是隐藏“图片”工具栏）3、设置水印、展示师作品（水印）师：老师也制作了一幅作品，我把图片怎么样了？生：说这种把图片设置为背景的效果叫作水印。那么，怎样把图片放在文字下方呢？、生操作操作完后，师引导，请同学们仔细观察，仅仅把图片衬于文字下方，图片太显目了，那么如何把图片的颜色调淡？自己探索，“图片”工具栏中，哪个按钮可以把图片的颜色变淡？生探索，汇报、总结设置水印步骤大家回忆一下，怎样设置水印呢？指生说师演示课件三、实践应用，集中评价过渡：同学们学了这么多本领，想不想大显身手？生想课件展示，题目要

5、求。（指生读）展示文件目录学生制作。师巡视指导，问学生你为什么选择这个主题，你想表达什么样的情感？展示作品。（德州）你想表达你对家乡的热爱。（诗配画）你想表达你对古诗的热爱。希望你将来能成为一名诗人（玉树地震，孩子别哭）我想对玉树的小朋友们说，虽然家没有了，我们会永远支援你们，让你们重建家园。你是一位很有爱心的人。（人间有爱）我希望人人献出一份爱，让玉树很快重建家园。你也是一位很有爱心的人。如果都是选择的玉树地震，你们都是很有爱心的人，老师由你们看到了我们的祖国的希望，在这充满爱的世界里，祖国的明天将会更加美好。自我解说、同学互评、教师点评。四、小结同学们，这节课你们表现的非常棒！相信大家个个都能成为计算机高手板书设计图文并茂更精彩插入图片插入图片剪贴画来自文件附加预设并适时处理：1、显示/隐藏“图片”工具栏的另一种方法：右击工具栏空白处，在弹出快捷菜单中，选择“图片”，图片工具栏将显示。如果学生发现及时鼓励表扬。2、设置图片与文字的环绕方式的另一种方法右击图片，弹出快捷菜单，选择“设置图片格式”，或是双击图片后弹出 “设置图片格式”对话框，在其中的“版式” 选项卡中找到环绕方式。如果学生发现要给予肯定与表扬。同时肯定实现一种效果，可采用不同的效果。3、图片的删除4、5、6、7、8、9、10、11、

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