02-曲轴位置传感器故障排除流程训练-教案-201310创新说课大赛教学设计

1、教 案 设 计课程名称：汽车电控发动机构造与维修 教案题目：曲轴位置传感器电路故障排除（丰田卡罗拉1ZR-FR发动机）学 校：昆明市盘龙职业高级中学姓 名：陈德志 1 1 / 20曲轴位置传感器电路故障排除（丰田卡罗拉1ZR-FR发动机）教学设计方案一、教学设计思想及理念：职业教育教学不仅要考虑“怎么教”，更要考虑“教什么”。教学内容（教什么）如果不以服务学生就业与发展为目的，教得越好，就越容易误导学生。本课首先对学生培养目标进行定位，再确定教学内容（教什么）及教学方法、手段（怎么教），基于这一理念，我对教学方案进行以下设计：（一）教学内容服务于学生专业学习和终身发展中等职业学校学生毕业后多数从事一线维修工人岗位。本章节直接以市场主流车型电控发动机常见故障排除为教学内容，同时以维修手册为标准将工作流程编订成流程图，提高了教学的针对性、实效性，同时贴近了学生、专业和生活，也保证了学生学习和今后发展。（二）利用仿真软件等信息化手段，运用实作教学四步法培养学生技能按实作教学四步法（教师讲解-教师演示-学生模仿-学生实作）思路设计实作环节（学生实作在第二节完成），注重学生专业技能培养。实作过程

2、中，为保证学生参与面并提高学习效率，降低学习成本，本课使用仿真软件模拟故障排除，充分利用现代化教学手段保证教学目标的达成。（三）学生为主体、教师为主导本课以项目教学的方式开展教学，在分析、研究学生实际情况的基础上，教师编排教学流程和进行教学分组并安排组长，发挥学生的能动性。同时教师在教学过程中组织技能竞赛，进一步发挥组长的故障作用，以赛促教，提高全班学生的参与度与学习效率。二、教学设计方案内容课题曲轴位置传感器电路故障排除（丰田卡罗拉1ZR-FR发动机）简称为曲轴位置传感器电路故障排除课型理实一体课（理论/实训/理实一体课）授课时间2013年4月23日计划课时2课时授课地点昆明市盘龙职业高级中学电控发动机仿真实训室+实车车间授课班级及人数2011级汽车维修3班30人班级学情分析班级整体特点：沉稳； （活跃/沉稳）班级在整个年级中学习情况：中上； （上/中上/中/中下/下） 班干部工作能力：一般； （强/一般/弱）班级学风：基本形成； （已形成/基本形成/有待形成）学生学习习惯：基本形成； （已形成/基本形成/有待形成）学生学习兴趣:一般； （浓厚/一般/没有）学生习惯的学习形式：理实一

3、体； （理论学习/实训学习/理实一体）教学理念1.教学内容服务于学生就业与发展；2.积极创新，引入仿真软件提高学习效率；3.按实作教学四步法（教师讲解-教师演示-学生模仿-学生实作）设计实作环节；4.学生为主体，教师为主导；教学目标1.知识目标 背诵流程-曲轴位置传感器故障排除流程；2技能目标执行流程-曲轴位置传感器故障排除流程；3职业素养目标职业行为习惯。教学重点重点与难点解决措施背诵1.学生通过朗读的方法理解排除流程；2.学生操作仿真软件辅助记忆教学难点曲轴位置传感器的更换学生操作仿真软件排除故障，教师检查学生操作情况并指正。教学方法项目教学法、讲述法、问答法、演示法、练习法；实作教学四步法教学手段利用仿真软件完成故障排除流程学习教 学 流 程序号教学环节组织方法用时1明确任务教师点评并创设情境32计划、决策学生说明操作步骤，教师演示操作方法223实施（仿真）学生进行流程仿真练习，组长、教师辅导154流程背诵教师点评学生学习情况并总结55实施（准备）教师安排助教、组长、组员工作46实施（实车）组长演示后组员实车实训，教师巡查357检查、评估、点评教师点评学生学习情况并总结58作业布

4、置教师布置作业1教学预判1.学生基础不扎实，无法理解流程的故障排除思路；2.教师进行故障排除流程演示时，部分学生无法理解；3.学生使用仿真实训软件不熟练。教学参考1.电控发动机，高等教育出版社；2.丰田卡罗拉1ZR-FR发动机控制系统维修手册，一汽丰田公司编著及出版；教具准备1.丰田卡罗拉1ZR-FR发动机“P0335-曲轴位置传感器A电路”故障排除流程图60份；2.景格公司汽车仿真实训软件1套；（每套包括：笔记本电脑1台，投影仪及屏幕1套，实训软件1套）；3.丰田卡罗拉轿车4台；4.故障诊断仪4台；5.万用表4个6.套装工具4套教学过程设计教学环节教学内容组织方法用时（分钟）明确任务教师点评该同学流程操作的情况并引入教学情境：顾客反映他的卡罗拉轿车无法启动，技术总监诊断后确定该故障由曲轴位置传感器信号丢失引起，故障码为“P0335-曲轴位置传感器A电路”，现将该故障的排除工作派给了在座将要成为汽车维修工的各位，请排除这一故障。教师使用视频带出任务并讲解3计划及决策操作流程的技术要点（教师在操作时讲解）：教师安排科代表带领全体学生朗填写故障排除流程，通过填写进一步理解工作流程。理解后学

5、生读出操作流程，教师按学生所读内容进行确定。10教师按以下操作流程演示故障排除：实施（仿真）操作流程训练；教师演示操作流程；学生进行操作流程仿真训练，教师及组长辅导。15流程背诵（考核）教师利用景格考核平台对学生操作流程的仿真学习情况进行考核； 教师对学生操作流程进行仿真考核17实施（准备）教师安排工作任务准备好场地等后，组长带领组员就位教师说明工作任务4实施及考核学生完成流程的实车实训工作，完成后对学生操作情况进行考核组长演示后学生进行实车实训练习，教师巡查35反馈（实训）教师点评学生操作（操作项目是否缺失、故障判断是否准确、小组团队精神情况）并宣读成绩；教师点评操作流程中的技术要点5作业布置教师布置本节课作业教师讲解1板书设计丰田卡罗拉1ZR-FR发动机“P0335-曲轴位置传感器A电路”故障排除一、我校中职学生的培养目标是（ ） A、汽车诊断师； B、操作工人；二、故障码排除思路： 元件故障 其他故障电控单元故障；三、技术要点： 曲轴位置传感器正常电阻为： ； 附件1：丰田卡罗拉1ZR-FR发动机“P0335-曲轴位置传感器A电路”故障排除流程附件1：丰田卡罗拉1ZR-FR发动机

6、“P0335-曲轴位置传感器A电路”故障排除流程“电控发动机故障诊断”实训评分表序号阶段(耗时)步骤具体操作内容（话术+操作要点）评分标准完成情况配分得分情况说明1.作业顺序不正确扣1分.2.每漏一项扣2分.3.工具选用不正确每次扣1分. 4.工具每落地一次扣1分扣完为止4分.5.随地乱放工具扣1分.场地布置考生准备工具、设备、辅料点检：工具车上摆放：工作台上摆放：车内五件套、发动机舱三件套、车轮挡块、电源插线板个人形象1.个人形象气质佳；2.精神面貌好；3.衣着干净整洁（整理工装）仪表不佳扣1分；车外三件套三件套一样长时，三件叠在一齐；三件不一样长时，翼子板布和前格栅布分开叠；入场整理工装，（动作：敬礼）报告考官，昆明盘龙职高某某前来参赛，请指示场外整理工装，入场立正，敬礼，弯腰45度，眼睛看前面三四步远，跨立，报告着装整齐（工装，鞋）；不佩戴金属饰物；文明礼貌；以上任意一项不到位扣2分；一、二前期准备及安全检查1解锁工具车，将工具车移动到指定位置，锁止车轮移动工具车到汽车右前方指定位置；未移到规定区域扣1分3环车安全检查环车检查，对车辆左右、上下进行安全检查。安全隐患、车有损坏不报

7、扣1分4车辆无刮痕，地面无油污，可以进行安全操作；说明地面及车辆情况5登记车辆信息领取工单；打开右前车门；从右侧B立柱下方的铭牌，登记车辆识别信息；未找到车辆信息扣1分6安装右后轮车轮挡块，安装左后轮车轮挡块，安装完毕从工作台底层，取出车轮挡块；车轮挡块安装在两个后轮的前后方。安装位置不对扣1分7安装尾气收集管（不做）安装尾气抽气管. 安装位置不对扣1分8工具车就位将工具车推到车辆正前方（零件车内摆放有，车内五件套，车外三件套，组合工具盒等）工具检点不正确扣1分9领取车内五件套从工作台顶层取出车内五件套；同时从工作台顶层取出车外三件套；损坏一件扣1分，未做扣1分10打开车门1.学员走到车辆左侧，用钥匙的遥控打开车门，当汽车的危险警告灯亮时，车门就可以打开了；2.换手后，用左手拉开车门，右手拿着三件套放在地板垫上；未做扣1分11安装地板垫将地板垫铺在转向盘下方的地板上；要求有字的面朝上，双手平铺；未做扣1分12安装座椅套从上到下将座椅套套到驾驶员座椅上未做扣1分13安装方向盘套展开转向盘套先套好转向盘上方靠近风窗玻璃一侧，然后由上往下拉转向盘直至完全套好。未做扣1分14安装排挡杆套未做扣1分15安装手刹杆套未做扣1分16拉紧手制动未做扣1分17变速杆置于P档未做扣1分18插上车钥匙、拨到ON档把车钥匙插到点火开关位置、拨到ON档未做扣1分19降下车窗玻璃同时按下前车门的2个开关未做扣1分20关闭点火开关未做扣1分21拉起发动机盖释放杆用右手往上拉发动机舱盖释放杆；其位置在驾驶室车门边上未做扣1分22关闭车门未做扣1分23打开发动机舱盖1.学员站在车辆正前方，双手伸向发动机舱盖，右手伸到发动机舱盖下方拉起锁片；2.学员拉起发动机舱盖锁片后，抬起发动机舱盖45左右；3.在抬起发动机舱盖后，右手撑起发动机舱盖，左手拿发动机舱盖支撑杆，然后把支撑杆插入到发动机舱盖

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