九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习
67页1、中考诗歌鉴赏专题复习,复习目标,1、明确中考考点。 2、熟悉常考题型。 3、掌握答题技巧。,近十年广州市中考古诗词赏析题一览表,近五年广州市中考古诗词赏析题分析,总结1:考点比较稳定,主要考查内容理解(词语含义)和思想感情分析。,总结2:题型与分值均比较稳定,主观题,5分。,总结3:考查作品以律诗、古体诗和词为主(篇幅较长)。,总结4:要学会从“诗歌写了什么”、“是怎样写的”、“写得怎样”三个方面体会诗人表达的情感。,分析中考题,分析,近5年均考到“情感”的分析。如何正确把握并分析诗歌(诗句)所含的思想情感呢?,标题往往对古诗词广泛丰富的内容有很明显的提示 总括作用。 1、有些题目显示事件、情感; 2、有些题目交代写作目的和写作背景; 3、有些题目点明中心。 有时抓住了题目,也就大体抓住了古诗词的基本内容。,如何把握诗词中的思想情感,送友人、白雪歌送武判官归京两诗分别表达了诗人怎样的思想感情?,特例:送杜少府之任蜀州,看标题:显情感,李 白:浪漫主义,雄奇夸张; 范仲淹:苍凉悲壮; 陶渊明:闲适,悠然自得; 苏 轼:旷达豪放 辛弃疾:悲壮豪放,报国无门的愤懑,如何把握诗词中的思想情感,
2、杜甫的春望表达了诗人怎样的思想感情?,看作者:推情感,杜甫:忧国忧民,沉郁顿挫;,如何把握诗词中的思想情感,渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。,这一诗一曲分别表达了作者怎样的思想感情?,思乡之情,游子思念故乡的孤寂愁苦之情。,看尾句:明情感,古诗词的结尾方式是多种多样的,或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机,卒章显志,因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 问:划线句表现出诗人怎样的心情?,两句诗选取了 “早莺” “暖树” “新燕” “春泥”等富有代表性的意象,抓住了 “争” 、“啄”两个极富表现力词语,勾勒出了一幅早莺争暖、新燕啄泥的动态画面,生动地展现了初春的蓬勃生机,表现了诗人春行时的喜悦之情。,看意象:寓情感
3、,行路难其一 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”一句表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(3分),诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物:一位是吕尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文王;一位是伊尹,在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。(解释1分,指出两位古人最初政治上不顺利,后来得到名主的重用)运用典故,表达了作者对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望的思想感情。(指出感情:分),南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 本词借咏史来抒怀,表达了作者怎样的情感? (3分),诗人借三国旧事来表达对中原故土的怀念,委婉地表示了对朝廷偏安江南的不满,抒发对时局的忧虑,希望抗金复国的豪情。(3分,答对一点2分,答对两点即3分),
4、1、“生了当如孙仲谋”蕴含了作者怎样的思想感情? 2、作者赞颂孙权的用意是什么?,野 望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 “相顾无相识,长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(3分),表明在现实中难觅知音,孤苦无依,(1分)只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了(1分)。抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望(1分)。(也可先答情感,再分析。),二、如何把握诗词中的思想情感,渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 问:划线句显示诗人怎样的心情?,思乡思亲的惆怅和功名未立、壮志未酬的无奈。,看典故:含情感,勒石燕然用的是后汉书窦融列传中的典故,东汉时 窦宪率兵打败匈奴,一直追击到燕然山,刻石纪功而还。,课后作业:整理并理解89首诗词中的典故。,三、如何表述诗词中的思想情感,【2014年】茅屋为秋风所破歌 “自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感?,【2015年】
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