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高三二轮复习, 有丝分裂与减数分裂

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常见问题

1、专题三,高三第二轮复习,有丝分裂与减数分裂,第1讲,细胞的生命历程,连续分裂,一次分裂完成时,下一次,分裂完成时,处于各时期的细胞数目,连续,纺锤体,末期,四分体,非同源染色体,自由组合,交叉互换,减数第一次分裂,减数第二,次分裂,初级精（卵）母细胞,精细胞,卵细胞,受精卵,越小,越低,细胞表面积与体积,漂洗,染色,1、细胞分裂方式、所处时期及细胞名称的识别与判断,例2：图像识别判断,初级精母细胞,有丝前,有丝后,减中,有丝中,减中,减前,减后,减后,减后,减后,减前,初级卵母细胞,次级精母细胞或极体,次级卵母细胞,视图要注意的事项： 1、三看识别法来鉴别图形时，重点要求学生对“染色体数目为奇数”、“无同源染色体”这两个知识点来辨别减数第二次分裂的结构图，而减数第一次分裂的结构图则要求记住“联会、四分体”、“同源染色体分离”、“着丝点排列在赤道板两侧”。 2、要注意题目有没有明确指出该细胞是取自单倍体、二倍体还是多倍体。 3、注意图示细胞取自生物体的什么器官，如睾丸或卵巢这里的细胞即可以进行有丝分裂也可进行减数分裂。 4、要注意题目中有没有提示是否考虑细胞发生变异，如发生交叉互换。 5

2、、对于减数分裂要注意精卵细胞形成过程的区别。特别不要忘记极体。,高考真题,A,生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。识图的关键是三看（既识标、明点、析线）：第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标）第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。（即明点）第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（既析线）,2、染色体、染色单体、DNA曲线图题,如果出现的形式是一个大概的草图，在横坐标中没有注明各个时期，并且曲线图的横坐标的长度是一样时，学生就容易搞混了。如下图：,我们可以巧抓特殊时期，利用“

3、二看法”有效区分：先区分DNA和染色体再区分减数分裂和有丝分裂 1、一看间期数目区分DAN和染色体数目变化如曲线图在间期（或曲线图的开始）有加倍的现象，则为DAN数目变化曲线图，如图5和图7；如无加倍现象则为染色体变化曲线图，如图6和图8。 2、二看前后区分有丝分裂与减数分裂在区分开DNA和染色体数目变化曲线图的基础上，观察曲线图的前后数目的变化：如后面比前面数目发生了减半，则为减数分裂曲线图，如图5前面数目为2N，而后面为N，所以图5为减数分裂的DNA数目变化曲线图，而图7前后的数目没有变化则为有丝分裂的DNA曲线图；同理可以区分图6为减数分裂染色体数目变化曲线图，图8为有丝分裂的染色体数目变化曲线图。,此细胞进行_分裂，处于_时期，共_个；,减数,2,四分体,图中有染色体_条，DNA_个，染色单体_个,4,8,8, A和B是_，细胞分裂时将_；A和C 是_，细胞分裂时可能_；,同源染色体,分离,非同源染色体,自由组合, 1和2是_，细胞分裂时将_，2和3是 _，细胞分裂时可能_；,姐妹染色单体,分裂,非姐妹染色单体,交叉互换,属于等位基因的是_,F和f,注意:一个四分

4、体=联会的一对同源染色体=四条染色单体 (含四个DNA分子,8条脱氧核苷酸链),例3、据图回答以下问题,一看数目,奇数,减,偶数,二看,同源染色体,无,有,减,三看,联会及四分体,同源染色体位于赤道板两侧,同源染色体分离,无,有,同源染色体的行为,减I,有丝分裂,前,中,后,注意：如果着丝点已分裂，只数一端的染色体,3、细胞分裂示意图的识别方法（小结）,区分有丝分裂和减数分裂,1、参与的细胞器及作用,1）线粒体： 2）核糖体： 3）中心体： 4）高尔基体：,为细胞分裂提供能量,合成DNA复制所需的酶以及染色体中的蛋白质,分裂前期，两组中心粒之间星射线形成纺锤体，以牵引染色体移动（动物和某些低等植物）,合成纤维素和果胶，细胞壁的形成必须有高尔基体参与,三、细胞分裂与其它知识的的联系,三、细胞分裂与其它知识的的联系,2、与生长发育、生殖的关系,受精卵,性成熟的个体,减数分裂,3、与可遗传变异的关系,与染色体变异的关系：,与基因突变的关系：,基因突变的时期：,与基因重组的关系：,自由组合：减后期非同源染色体自由组合交换重组：减四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换,有丝分裂间期、减数第一次分裂间期,多倍体的产生：,染色体数目异常病的产生：,减分裂时同源染色体末分离，移向了同一极或减分裂时着丝点分裂后，姐妹染色体末分离，移向了同一极。,有丝分裂前期纺锤体的形成受阻,三、细胞分裂与其它知识的的联系,4、与遗传定律的关系,基因的分离定律,基因的连锁和互换定律,基因的自由组合定律,1个精原细胞（含n对同源染色体）,(1),1个卵原细胞（含 n 对同源染色体）,(2),考点四.,图1,初级精母细胞,4,0,例4.,（3）该细胞分裂过程中，M与M、m与m的分离发生在，M与N或n的自由组合发生在。（4）若图2为该细胞分裂产生的一个生殖细胞示意图，请在图3内画出与之同时生成的其他三个生殖细胞的示意图。,减数第二次分裂后期,减数第一次分裂后期,4,75%,（5）若该个体与基因型为MmNn的个体交配，则其若干后代中理论上出现种表现型。其中与亲本基因型不同的个体占后代总数的理论比值是。,D,例5.,例1.下列图像中一定属于减数分裂的图像是：,A,

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