二年级下综合实践教案 (1)
26页1、二年级下综合实践目 录探究与实践一单元 养成 服务主题一 我的物品各就各位二单元 生活 环境主题二 零食与我们的生活 主题三 开心假期 三单元 人文 社会主题四 我的收藏博览会四单元 自然 科技主题五 神奇的风 劳动与技术一单元 制作篇巧巧手活动一 旧物改造 活动二 制作相架 活动三 折纸 二单元 活动篇 动动手活动一 餐厅里的家务劳动 活动二 风车转起来 活动三 制作简易杆秤 三单元 园艺篇 小能手活动一 学扦插 活动二 水培植物 活动三 植物小制作 第一单元 养成 服务主题一 我的物品各就各位教学目标知识与能力:通过实践活动让学生知道物品是怎么分类的。过程与方法:1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、 整理各种信息的方法。2.通过活动, 拓展物品分类的知识,并且能科学、 合理地分类整理物品。情感态度与价值观:通过活动让孩子体验动手的快乐以及成功的快乐。准备课时:1课时教学过程:本次活动对于二年级的学生来说有一定难度,可能需要教师或家长前期花一些时间来帮助和指导学生了解相关的知识,同时,这次活动需要留给学生充裕时间去实践,所以单凭学校教师单方面的努力是不够的,还需要家长的陪伴
2、互动和积极配合。( 一 )发现问题每个人都有属于自己的物品,如玩具、 图书、 手工制品等等,有时我们会发现它们被杂乱无章地摆放在家里,很凌乱,使人的心情也很杂乱, 怎么样使我们的空间能够得到有效的利用, 物品能够合理的摆放, 时间得到有效的利用, 这是我们应该培养的生活能力, 老师可以从年级开始带领 孩子们养成 整理 自己物品的好习惯。( 二 ) 活动准备确定活动主题: 给孩子自主选择的机会, 确定他自己感兴趣的方面当作活动的主题, 老师要对学生选择的主题活动的可实施性进行指导。书中针对案例主题进行了活动准备说明, 主要是图书分类方面的知识。( 三 ) 实施阶段1.第一步: 指导学生将已确定需要整理的物品单独归放在一起, 注意归放地点的选择, 以及简单的分类。2.第二步: 分类。在这个环节中, 老师可以给出分类的一些方法, 也可以让学生通过网络或从父母那里了解其他的分类方法,并进行分类。 比如: 书籍可以按照书籍种类、 读者年龄来分类, 物品可以按照新旧、 种类、 质地来分类。3.第三步: 将整理完的物品的分类和数量记录在表格中。在这个环节中, 老师可以安排同桌之间互相核对,互相学习对
3、方的分类方法,让学生初步尝试合作的学习方法。4.第四步: 将分类完的物品整齐地各就各位摆放好。这里,老师指导学生学习将劳动成果加以记录和结,并把它们保存下来,作为孩子成长记录的一部分。例如:把整理后的物品拍成照片,进行成果展示;还可以让家长协助将整理的过程拍成视频记录下来;还可以通过日记的形式记录下来。( 四 ) 活动评价对于二年级孩子的评价语言要积极正面,以鼓励为主,多从具体的评价内入手, 例如: 某某同学的书籍分类很准确,某某同学物品分类很清楚等。 还可以从态度和情感上加以肯定。( 五 ) 活动延伸我们对孩子的教育不仅体现在知识和技能上, 还要给孩子渗透一些责任和情感教育, 例如: 环保意识、 低碳意识、 与人分享、 感恩等等。 在这一课的延伸活动中,老师可以建议学生把一些不用的物品集合起来, 进行以物换物的实践, 也可以利用捐助的机会, 送给其他更需要这些物品的孩子们,以体验分享、 合作的快乐。板书设计: 主题一 我的物品各就各位( 一 )发现问题( 二 ) 活动准备( 三 ) 实施阶段教学反思:第二单元 生活 环境主题二 零食与我们的生活教学目标知识与能力:1.了解零食的分类。
4、2. 了解不同年龄的人爱吃的零食种类。3.了解怎样吃零食才健康。过程与方法:1.培养学生观察、 分析的能力。2.培养学生收集资料的能力。3.培养学生结、归纳的能力。情感态度与价值观:1. 激发学生主动参与实践活动的意识和兴趣。2.培养学生主动、 真诚地参与交流和讨论的能力。准备课时:1课时教学过程:( 一 )发现问题这一环节从孩子熟悉的问题入手, 教师引导学生开展讨论, 让孩子说一说自己关于零食的理解、 认识、问 题、 矛盾或困惑。如: 为什么男生爱吃辣的零食?女生为什么爱吃甜的零食?妈妈说 零食吃多了会发胖,为什么呢?爸爸不让我吃零食, 说吃饭最好!可我饿的时候还不能吃点零食吗?零食吃多了会蛀牙吗?( 二 ) 活动准备向长辈、 老师了解什么样的食物是零食。1.小调查指导孩子如何填写表格, 并在询问过程中提升孩子的沟通能力。指导孩子会看表格, 并会填写。2.实地看一看到超市看一看,引导孩子学会观察、分析和归纳问题。超市里的零食都是分类摆放的, 可让学生交流自己的发现:哪些零食是一类,都有哪些类别?等等。再结合第一次调查, 将爷爷、 奶奶、 爸爸、 妈妈和我爱吃的零食进行分类。指导孩子会
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