中考语文 专题15 古诗词赏析试题(含解析)
14页1、专题15 古诗词赏析解读考点知识点名师点睛诗歌古代诗歌的概念、分类等体裁特点,具体了解诗、词、曲的相关知识学生了解和积累相关典型的诗词及作者,积累经典名篇对诗歌常用意象的了解;对诗歌常见主题的了解;对诗歌常用手法的了解了解诗词鉴赏命题的类型,找准诗词鉴赏的切入点,做到有的放矢。如:常用意象、常见主题、常用手法2年中考2015年题组1(2015届甘肃武威中考)阅读下面这首诗,完成后面题目。岁暮道家蒋士铨爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。(1)对本诗理解有误的一项是( )A母亲疼爱儿子的心没有穷尽,儿子一回家,母亲就高兴得睡不着,直到第二天明。B儿子长时间没有回家,母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。C儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎,之后他又承认了错误。D尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。(2)“低徊愧人子,不敢叹风尘”一句中诗人因为什么而“愧”?【答案】(1)(3分)C(2)(2分)“愧”是因为诗人这些年漂泊在外,没有尽到为人子的孝心与责任,反而让母亲牵挂担扰。【解析】(1)试题分析:此题考查学生对诗歌内容的
2、分析,仔细阅读每一句,对照选项所给的信息。诗中没有儿子撒谎的信息。故选C。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。2(2015届广西柳州中考)古诗词赏析(共4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(1)诗的颈联,构思巧妙,匠心独运。请结合内容作具体分析。(2分)(2)诗的尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,“汗青”的意思是 ,该联表达了作者的 。(2分)【答案】(1)诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情(1分),地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)(1分)。(2)史册(1分)围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可,示例:耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等(1分)【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。(2)试题分析:第一空涉及古代文化知识,根据知识积累判断即可。第二空,此句是家喻户晓的名句,抓住“丹青”
3、“汗青”两词的意思,理解“照”的含义,结合诗作的写作背景来理解作者表达的忠君爱国的思想。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。3(2015届广西梧州中考)下列对蒹葭的节选诗句赏析不恰当的一项是( )蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。A此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人的热烈感情。B“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是诗经中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。D选文没有直接抒情,没有叙述这位恋人对心上人如何思念,而是通过行动含蓄表现内心的情感。【答案】B【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。4(2015届河南中考)阅读下面一首诗,完成后面题目。(共4分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1分)(2)“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?
4、是如何表现的?请结合具体内容进行分析。(3分)【答案】(1)思乡(意思对即可。1分)(2)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)(1分)示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞方法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可。2分)(共3分)【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。(2)试题分析:紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从而体会诗人的思想情感。这里阐述了推陈出新的人生哲理。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。5(2015届湖北鄂州中考)阅读下面一首诗,完成后面题目。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。(1)本诗前三联运用 修辞手法,热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和 的气势。(2分)(2)尾联“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理?(3分)【答案】(1)比喻、夸张、拟人(任答一种
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