个性化辅导方案模板89038
11页1、 中国教育培训领军品牌学 员 赵煜宸个 性 化 辅 导 方 案 学 员 姓 名: 赵煜宸 年 级: 初 三 学 科 教 师: 赵金凤 科 目: 英 语 班 主 任: 王 艳 日 期: 2015-2-23 学 员 个 性 化 辅 导 方 案日期: 2015 年 2 月 23 日学员姓名: 赵煜宸 年 级:初 三 班 主 任:王 艳 辅导科目: 英 语 辅导时间:1次 / 周 学科教师:赵金凤学 生 基 本 情 况学 生 学 习 心 理学 习 态 度学习兴趣: 有 无 学习目标: 有 无主动性: 强 弱 上进心: 强 弱其他: 学生对英语缺乏信心,在英语单词记忆方面不够扎实,很大原因是因为复习习惯不强;其次,听课注意力很容易被别的事情干扰,希望课上提高学习主动性,多思考,多提问,多总结,这样效果才会更好。习 惯 与 方 法计划性(制定和执行): 强 弱 课堂注意力集中度: 高 低课堂笔记习惯: 有 无 课前预习习惯: 有 无课后复习习惯: 有 无 按时独立完成作业: 有 无学习方法指导: 本阶段的辅导方案以初中的基础为主,需要记忆书本单词,掌握课本文章,并且积累拓展词汇,重要的是课前提前预
2、习、课时敢于发问、课后及时复习的良好学习习惯。 学 习风 格知 觉 感 官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他: 学生在视觉和触觉方面的优势十分明显。学生善于捕捉老师上课讲授的知识,但主动思考的时间有限,上课偏向于听从老师的一切,没有主动想问题。 思 维 方 式分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他:比较懒于思考,碰到不会的,喜欢瞎蒙。 学 生 学 科 分 析优 点不 足 1. 学生在上课过程中比较配合。2. 学生的性格较外向,跟老师也能够保持很好的沟 通。3. 课下的话也能完成作业。只是完成作业的质量不是很高。1. 学生的完形填空、阅读理解和听力不是很好,这说明英语词汇量不足、句型分析不到位,如果不坚持积累单词和词组、不认真分析句子成分,接下来做题比较吃力,另外,在听力方面,明显看出学生比较紧张,所以接下来请慢慢调整学习心态,稍微阳光乐观一些。2. 学生在课上回答较被动。3. 对于细节知识点的具体记忆和分辨还有待更深入地理解和消化;学 生 辅 导 规 划 表序 号知 识 考 点预计课时学 科 教 师 针 对 性 建 议1大纲词汇105k1. 在平时做题过程中积累常考单词
3、、 词组,多读例句;2. 了解构词法和掌握语境分析推断法;3. 形成一个在做题时记忆生词的习惯。2名词1. 强化基本功,发音和拼写;2. 坚持每天积累单词及注重初一初二课本名词考点,例如:名词单复数及词义辨析;3. 多根据语境联系实际生活,培养推断单词意思的能力。3冠词不做重点去讲1. 多记一些固定短语;2. 做题过程中,应该认真、细心,及时总结。4动词及动词辨析6k1. 坚持积累单词,留心动词常用搭配;2. 熟悉掌握现阶段动词的时态形式(例如:三单形式,过去式,过去分词)及情态动词和助动词的用法。5代词3k熟练掌握人称代词,物主代词,指示代词,反身代词及不定代词等的形式及用法。6副词、形容词3k 牢固记忆形容词、副词原级,比较级和最高级常见表达方法。7数词和连词3k1. 熟练掌握基数词和序数词的构成和基本用法,加强数词的准确书写;3. 逐渐积累在校已学的各种连词。8介词和介词短语3k1. 比较介词之间的用法差异;2. 熟练掌握每个介词的几种常见用法, 多留心固定的介词短语。9并列句3k 从句意和引导并列句的连词来系统 总结该知识点。10宾语从句3k1. 掌握宾语从句的分类和定义;2.
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