《跨越百年的美丽》 教学设计
3页1、崇文街小学课堂教学改革成果展示活动教学设计跨越百年的美丽教学 闫玉兰学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点: 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”。教学方法: 朗读感悟 合作探究 自主学习教学准备:课件及视频教学过程: 一、回顾旧知,导入新课 1、同学们,通过上节课的学习,我们都知道1898年,居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现,她的报告使全场震惊,她的形象永远定格在人们的心里。这节课,让我们继续走进居里夫人。齐读课题。. 2、人们常说美是最经不起时间考验的,所谓人老珠黄,可是文中却说是跨越百年的美丽,看来课题中的美丽远远不止上节课我们欣赏的居里夫人端庄美丽的容貌,一定还有更可贵,更耐人寻味的美。这节课就让我们一起去找寻这种可以跨越百年的“美”。二、抓住题眼,品读感悟1、默读课文3-6自然段,其中有一句话最有力
2、地回答了这个问题。请你用直线画出来。(玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定刚毅顽强有远大执着的追求。)2、课文的哪个部分让你的这种感受最深。(预设第三自然段)3、默读课文第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定刚毅执着追求的句子,好好读读,并在旁边简单写写自己的感受。4、小组交流感受。(小组长组织,组员人人发言,组长总结,选好代表为集体交流做准备)【设计意图:放手让学生自读,教师把更多的时间留给学生自读自悟,进行自主探究,让学生充分地朗读、感悟,培养自主、合作、探究的学习能力。这是读书有自己的见解、有独特见解的基础,也是有效阅读的重要部分。】5、集体交流:重点从以下句子中感受居里夫人对科学执著追求的精神。句一:就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。 (放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但是,别人为什么没有研究下去呢?体会居里夫人善于发现问题的精神。)句二:为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化
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