《花钟》教学实录08869
5页1、花钟教学设计教学过程:一、 复习巩固1、 师:这节课我们继续学习13课花钟,请大家和老师一起写课题。(生书空课题,齐读课题)2、 复习词语师:上节课我们认识了很多词语,让我们跟他们来打声招呼。(学生开火车读词语)师:同学们读得不仅正确,而且声音洪亮。3、 默读课文,回忆课文内容师:请大家打开书,快速默读课文,回忆一下课文每个自然段都写了什么?(指名学生分别汇报三段段意,师板书:现象、原因、运用)二、 品读课文,理解内容(一)学习第一自然段1师:课文给我们介绍了许多花朋友,让我们也和他们打声招呼。(课件出示书中九种花,学生读出花名。)2出示第一句话 师:瞧,这么多花陆续开放,所以课文第一句说(生齐读:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。)课文书亮得3自读第一自然段,划出自己喜欢的描写花儿开放的句子。师:作者是怎样用不同的说法描写这些花朵开放的呢?请大家轻声读第一自然段,画出喜欢的句子,看看文章使用什么写法来描写花朵开放的。(读课文、画句子)4、读懂句子,理解词语,指导朗读。师:首先开放的是生:牵牛花师:这就是牵牛花。(出示课件)像什么?生:像紫色的小喇叭。师:作者用吹起紫色的小喇叭写出了他开花
2、的颜色和形状特点,多有趣呀! 谁来读读。(生读句子)师:谁的小喇叭能吹得更漂亮些?(指名学生再读这句话)师:凌晨四点,牵牛花给其他的花儿吹响了起床号,谁能把这句话读得在响亮些?生:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师:小喇叭吹得真响亮。你还喜欢哪一句?生:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师:你能用动作来演示一下吗?(生用手势演示蔷薇绽开)师:做得真漂亮!同学们你们也露出笑脸来读一读这句话。生:五点左右蔷薇绽开了笑脸。师:你还喜欢哪一句? 生:昙花却在九点左右含笑一现。师:你们谁知道昙花开放的特点?生:昙花的开花时间很短暂。师:“一现”就是说明开放的时间很短,我们生活中有个成语也是写昙花这个特点的,你知道是什么吗?生:昙花一现师:人们用这个成语比喻美好的事物或场景出现一下就很快消失,记住这个成语了吗?师:即使开花那样短暂,昙花还是生:含笑一现。师:我们一起来读读这句话。(生齐读句子)师:老师喜欢万寿菊,你们喜欢吗?我们共同分享分享。生:下午三点,万寿菊欣然怒放。师:万寿菊下午三点开放是因为下午三点是一天中太阳最充足的时候,万寿菊喜欢阳光充足的环境,所以它要在下午三点生:欣然怒放。师:“欣然怒放”
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