《社会调查研究与方法》教学大纲
7页1、浙江广播电视大学行政管理专业社会调查研究与方法教学大纲浙 江 广 播 电 视 大 学 行政管理专业(开放专科)社会调查研究与方法教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务本课程是中央广播电视大学开放教育行政管理专业和社会工作专业专科教学阶段的必修课。本课程4学分,课内学时72,开设一学期。开设本课程的目的,是希望通过系统、全面地介绍社会调查的原理和方法,帮助学生掌握相关的理论知识,培养学生实际操作运用的能力,具体包括:建立研究假设、进行问卷设计、完成抽样调查、进行数据整理与分析、以及撰写调查报告等。本课程的文字教材是:周孝正、王朝中主编的社会调查研究,中央广播电视大学出版社,2005年版。目前中国社会处于快速变动的转型期,社会面貌日新月异,各种社会问题层出不穷。社会调查研究已经成为及时把握社会发展脉搏、客观认识事物变化发展规律、准确判断社会发展趋向、果断做出科学决策的重要方法和手段。本课程的首要任务,是使学生能够通过社会调查研究方法来观察社会变化、分析社会关系、解释社会现象和把握社会规律,提升作为一名管理者必备的素质与能力。二、先修课要求要求学生具有一定社会学、政治学、统计学等背景
2、知识。三、课程的教学基本要求社会调查研究方法课程强调理论与实践并重,不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理,还注重操作技巧的传授和实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则,使学生集中了解社会调查的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则,在帮助学生熟悉各种调查方法和分析技巧的同时,结合研究案例,为他们提供操作范例和实践指导。四、教学方法和教学形式建议(1)自学。考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。因此,在保证足够听课时间的基础上,提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。(2)面授辅导是贯彻“少而精,求实效”原则的重要教学方式。社会调查研究方法作为社会学专业的基础课,除了普及和巩固基本的调查知识之外,还应特别突出“实用”的原则。面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。(3)实践课。社会调查研究与方法是实用性很强的一门课,必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。在教师的指导下、选择适当的主题,开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。实践课能够在一定程度上检验学生自学和面授辅导的效果。(考虑到电大学生比较分散,
3、故此种教学形式可根据实际情况进行相应的调整。例如可由学生根据自身情况选择研究题目,教师分别监督指导等)。五、课程教学要求的层次教学要求的分为了解、理解和掌握三个层次。教学中要求了解的内容,基本上是考试的基础部分;要求理解的内容,基本上是考试的主要内容;要求掌握的内容,基本上是教学和考试中的重要内容。第二部分 学时分配本课程4学分,72学时,开设一个学期。课程教学:各地方电大教师组织学生进行小组讨论学习共4次(指导教师参加)。具体教学安排如下(仅供参考)。章节教学内容课内学时IP课件作业小组讨论导论导论51第一章社会调查研究的内容体系511第二章前期工作5113第三章概念的操作化与测量511第四章抽样511第五章文献法5113第六章问卷法611第七章访谈法511第八章观察法5113第九章实验法511第十章资料整理511第十一章资料分析513第十二章调查报告61复习52合 计72121212第三部分 教学内容导论(一)教学内容1.社会调查研究的概念与基本特征2.社会调查研究的对象3.社会调查研究的目的和作用4.社会调查研究的沿革(二)教学要求了解:社会调查研究的目的及作用;社会调查研究的发
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