《模拟应聘》教学设计
6页1、模拟应聘教 学 设 计铜川市耀州区高级职业中学 闫军玲【教材】:中等职业教育国家规划教材语文(基础版)第三册【课时】:1课时【教学设计理念:】本课设计我重在营造一种氛围,重视情景的创设,促使学生主动参与,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展,在感悟中得到提升,轻松愉快的学习。在教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,课堂教学的主要活动者,积极的认知者。本课用一课时完成。【学情分析】:中职学生的学习基础普遍较差,语言表达能力不强,在答问或交谈中,有的声音低小,发音不准,有的结结巴巴,语无伦次。此外,学生大多未能走出中考失败的阴影,自卑而消沉,学习的积极性和主动性不高。但这年龄段的学生好奇心较强,对新事物、新信息非常敏感,为语文实践活动提供了有利条件。因此,本课选择一个学生感兴趣的话题,充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲望,发挥学生的主观能动性,体现“以学定教”的高效课堂。【教学目标】:(一)、知识与技能1了解求职应聘的过程与注意事项。2掌握基本的面试技巧。(二)、过程与方法1创设情境,让学生在模拟应聘中获得求职面试的经验,学会在面试中突出
2、自身的优势。2通过语文综合实践活动,加强学生语文基本技能的训练,提高口语表达能力,从而培养语文的应用能力。(三)、情感态度与价值观1在小组活动中,增强学生的合作意识和团队精神。2培养学生的职业理想和职业情感,为将来的就业做好准备。【教学重点】:1.从学生实际需要出发,引导学生掌握求职面试的技巧;2.在教学过程中加强语文基本技能的训练,培养语文的应用能力。【教学难点】:引导学生在模拟应聘中突出自身优势,提高口语表达能力,为将来的应聘做好思想准备。【教学方法】:模拟体验法,练习法,讨论法,多媒体辅助法。【学法指导】:1、在教学过程中教师示范点拨,充分发挥学生的主体作用。 2、在演练中引导学生自主探究、体验。3、通过讨论,评议等形式让学生在互动中学习交流。【教学过程】:(一)激发兴趣,导入新课利用多媒体展示几幅招聘会的图片,引导学生从观察图片认识到面对现代社会人才济济,竞争激烈的现实,要实现自我价值,就要善于展示自我,推荐自己。“应聘”就是展现自我的舞台,也是步入社会,走上工作岗位的必经之门。用图片来渲染气氛,唤起学生的求知欲,强化学习动机,从而导入新课。此环节用时2分钟。(二)小组合作,探
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