【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习:第一单元应用体验之旅第四节、己所不欲勿施于人含答案
5页1、应用体验之旅 四、己所不欲,勿施于人一、基础知识1下列句子中不含通假字的一项是()A问知。子曰:“知人。”B举直错诸枉C乡也吾见于夫子 D在邦无怨,在家无怨解析:A项中“问知”的“知”,通“智”;B项,“错”通“措”;C项“乡”通“向”。答案:D2下列句子中加点实词的解释有误的一项是()A为仁由己 (依靠)B在家无怨 (古时大夫的家族)C举直错诸枉 (邪恶的人)D举伊尹,不仁者远矣 (全部)解析:D项中的“举”意为“提拔”。答案:D3下列句子中加点虚词的解释有误的一项是()A天下归仁焉 (句末语气词)B己所不欲,勿施于人 (对于)C乡也吾见于夫子而问知 (到)D能使枉者直 (的人)解析:B项中的“于”意为“给予”。答案:B4下列句子中加点词与“非礼勿言”中的“言”用法相同的一项是()A而名之曰褒禅B六王毕,四海一C素善留侯张良 D西人长火器而短技击解析:例句中的“言”与A项中的“名”均为名词作动词:“言”,说;“名”,命名。B项,“一”,数词作动词,统一。C项,“善”,形容词作动词,对人友好。D项,形容词意动用法,以为长处,以为短处。答案:A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完
2、成59题。子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(论语卫灵公)子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”(论语雍也)子曰:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣!” (论语述而)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (论语泰伯)子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” (论语卫灵公)子曰:“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。”(论语里仁)5下列各句中加点词解释有误的一项是()A子曰:“其恕乎!”(表推测,大概)B可谓仁之方也已 (方法)C士不可以不弘毅 (广大,志向远大)D不仁者不可以久处约 (节约)解析:D项中的“约”意为“贫困”。答案:D6下列两组句子中,加点虚词的意义和用法解释正确的一项是()A与相同,与不同B与相同,与相同C与不同,与不同D与不同,与相同解析:中“以”,介词,表“用来”;中“以”,连词,表转折;中“而”,连词,表并列。答案:D7下列句子的句式与其他
3、三项不同的一项是()A己所不欲,勿施于人B如有博施于民而能济众C何事于仁,必也圣乎D无求生以害仁,有杀身以成仁解析:D项为一般句式,A、B、C三项为状语后置句。答案:D8下列各项对选文内容分析不正确的一项是()A孔子告诉子贡,看到别人的错误应该终身“恕”,这里的“恕”是指宽恕。B孔子认为:仁,就是推己及人,自己想要站得住,就使别人站得住;自己想要通达,就使别人通达。C曾子把实现“仁”作为自己的责任,但他又认为奋斗终生,死而后已,道路却很遥远。D“杀身成仁”,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。解析:A项中“恕”,不是宽恕,而是从自己出发,去推想别人。答案:A9“杀身成仁”是什么意思?它对人生有何积极作用?答:_答案:就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了为信念而勇于献身的可歌可泣的壮丽诗篇。 (二)课外阅读阅读下面的文言文,完成1013题。鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对曰:“善则善矣。虽然,其马将必佚。”定公色不悦,谓左右曰:“君子固有诬人也。”颜回退。后三日,牧
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