【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读讲义:第六单元三尚贤含答案
18页1、三尚_贤基础夯实一、识记字音1社稷(j)2.恃(sh)3.辟(b)4庶(sh) 5.阖(h) 6.闳夭(hn)7罝罔(j wn)二、通假字1今上举义不辟贫贱通避,躲避,避开2四鄙之萌人闻之 通氓,百姓3谨上为凿一门 通仅,仅仅4文王举闳夭、泰颠于罝罔之中 同网5莫不敬惧而施 通惕,警惕6美章而恶不生 通彰,明显,显著7尚欲祖述尧舜禹汤之道 通倘,如果三、古今异义1今者王公大人为政于国家者古义:指在高位者今义:成人2故士者,所以为辅相承嗣也古义:用来的 今义:表因果关系的连词四、一词多义1薄2尚3举4逮5肆五、词类活用(一)名词活用名词作状语1则是本失其所欲本:从根本上2谨上为凿一门 上:在上面(二)形容词活用1形容词作名词(1)今上举义不辟贫贱 贫贱:贫穷的人,低贱的人(2)今上举义不辟疏 疏:疏远的人(3)今上举义不辟远 远:边远的人(4)不能以尚贤事能为政也 贤:有才德的人2形容词的使动用法(1)必将富之贵之 富:使富 贵:使贵(2)将在于众贤而已 众:使增多六、文言句式(一)判断句1夫尚贤者,政之本也(“者,也”表示判断)2此固国家之珍而社稷之佐也 (“也”表示判断)3上之所以使
2、下者,一物也(“者,也”表示判断)(二)被动句贤士不可不举(语意上的被动,“举”为“被提拔”)(三)状语后置禹举益于阴方之中(“于阴方之中”作状语,后置)课文译注1譬之富者有高墙深宫,宫墙既立,谨上为凿一门。有盗人入,阖其自入而求之,盗其无自出。评析 这好比富人有高墙深宫,宫墙已经筑好了,只在上面给它凿开一个门。有盗贼进去偷东西,只要关上他通过的唯一的门来捉他,他就无从逃走了。墨子用生动的比喻阐明了这样一个道理:统治者要想统治好百姓,治理好国家,最关键的是要做好一件事情,即尚贤任能。墨子的这种思想,强调了对人才的重视,也在一定程度上超越了阶级与时代的局限性,突出了墨子的政治远见。2是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。故大人之务,将在于众贤而已。评析因此国家拥有才德兼备的士多了,国家就治理得好;才德兼备的士少了,国家就治理不好。所以,在高位者的重要任务,就在于使贤能之士众多。运用对比,提出了本文的核心观点:王公大人尚贤事能来治理政事,是国家治理好的关键。墨子的思想,强调了人才的重要性,墨子把国家中人才的多少与统治者的安危联系在一起,从中告诫统治者,要想国泰民安,就
3、得广泛招纳人才。他认为崇尚和重用人才是治国的根本,体现了比较先进的人才观。问题1第1段,文章的主要观点是什么?明确通过摆出社会现象,得出“故大人之务,将在于众贤而已”的观点。问题2第2段中的“然则众贤之术,将奈何哉”有何作用?明确承上启下,开启下一个层次,具体论述使贤士增多的方法。问题3第4段,以形象的比喻作结,说明了什么?明确说明“尚贤事能”是执政的唯一根本的道理。问题4第5段列举尧举舜,禹举益,汤举伊尹,文王举闳夭、泰颠的典型事例来印证什么?明确印证施行“尚贤事能”这些原则和方法的重要意义。问题5第5段中墨子指出“虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事,断予之令”,这体现了墨子什么样的思想?明确在古代,统治阶级对农民与手工业者是看不起的,那些出身下层的人即使德才兼备,也往往受到压制。墨子的尚贤思想有突破性的意义。他大胆地提出“官无常贵,而民无终贱。有能则举之,无能则下之”这种思想,超越了统治者世代承袭地位和财富的政治状态,为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景,突破了任人唯亲的弊政,这正是墨子思想的精华所在。一、基础知识1下列语句中,不含通假字的一项为
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