【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读讲义:第一单元一天下有道丘不与易也含答案
15页1、一天下有道,丘不与易也基础夯实一、识记字音1长沮(j)2.桀溺(ji)3.耦而耕(u)4耰(yu) 5.怃然(w) 6.荷蓧(h dio)7食之(s)二、通假字1问于桀溺通杰,高大2是鲁孔丘与 通欤,句末语气词3而谁以易之 通尔,你4与其从辟人之士也 通避,躲避5植其杖而芸 通耘,除草6使子路反见之 通返,返回三、古今异义1遇丈人古义:古代对老年男子的尊称今义:岳父2子见夫子乎古义:旧时对老师的称呼今义:指因读古书而思想陈腐的人(含讥讽意)3君子之至于斯也古义:到 今义:达到(某种程度)4子路从而后古义:从,跟从;而,连词今义:用于下文开头,表结果、目的或进一步行动5明日,子路行以告古义:第二天今义:今天的下一天;不远的将来四、一词多义1津2易3见4奚5孰6行7节8食9之10以11而五、词类活用(一)名词作动词1孔子下下:下车2耰而不辍 耰:用耰耕地3楚狂接舆歌而过孔子 歌:唱歌4子路从而后 后:落在后面(二)使动用法1止子路宿 止:使止,留下2见其二子焉 见:使见3欲洁其身 洁:使清白六、文言句式(一)判断句1子路曰:“为孔丘。”(“为”表判断)2子曰:“隐者也。” (“也”表判断)
2、3滔滔者天下皆是也 (“者也”表判断)(二)省略句1(子路)至,则行矣 (省略主语)2子路行以(之)告 (省略代词)3鸟兽不可与(之)同群 (省略代词)(三)状语后置句1子路宿于石门 (“于石门”为状语,后置)2二三子何患于丧乎 (“于丧”为状语,后置)(四)宾语前置句1奚自(疑问代词“奚”作宾语,前置)2吾非斯人之徒与而谁与(“谁”作介词“与”的宾语,前置)3而谁以易之(“谁”作“以”的宾语,前置)(五)定语后置句君子之至于斯也(“至于斯”为“君子”的定语,后置)课文译注1鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。评析人不可以跟鸟兽同群,我不跟这世间众生在一起,还能跟谁在一起呢?(如果)天下有正道,我孔丘就不会参与到变革中了。它反映了孔子关于社会变革的主观愿望和积极的入世思想。儒家不倡导消极避世的做法,这与道家不同。孔子认为,即使不能齐家治国平天下,也要独善其身,做一个有道德修养的人。正因为社会动乱、天下无道,他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁,为社会变革而努力,这是一种可贵的忧患意识和历史责任感。2往者不可谏,来者犹可追。评析过去的无法挽回,将来的还来得及改变。
3、这是楚国狂人接舆经过孔子车旁时所唱之歌。他批评孔子天下混乱时不隐去,希望他尽快隐去。现在用来规劝人们不要沉浸在过去,要努力去改变将来。3是知其不可而为之者与?评析(就是)那位知道自己做不到却坚持去做的人吗?“知其不可而为之”是做人的大道理。人要有锲而不舍的追求精神,许多事情都是经过艰苦努力和奋斗得来的。孔子“知其不可而为之”,反映了他孜孜不倦的执著精神。问题1选文1中,“天将以夫子为木铎”中的“木铎”用了什么修辞手法?明确以“木铎”为喻,形象地阐明孔子的政治抱负及其对社会的巨大作用,高度赞美孔子勇于担当责任的伟大精神。问题2选文2中,对于子路的问题,长沮和桀溺为什么傲慢无礼?明确他们直接针对的是子路,最终嘲讽的是孔子,他们这样做无疑是表示对孔子人生选择的极度不满。问题3选文3中,先说孔子“欲与之言”,又说“不得与之言”,这说明了什么?明确说明那些避世之人怕面对社会现实;说明孔子对隐士比较尊重,对失去这次机会感到比较惋惜。问题4选文3中写到楚狂接舆对孔子的嘲讽之语,表达了一种什么样的观点?请简要分析。明确接舆的歌中透露出一种对社会的无奈,他对“往者”和“今之从政者”都失去了信心,可以说这
4、正是他选择避世的根本原因之所在。正是基于这种认识,他才说孔子是“何德之衰”。问题5选文4中,子路说“不仕无义”说明了什么?明确说明孔子及其弟子对隐士的不满和有知其不可而为之的执著,子路的话也充分体现了儒家的伦理道德观。问题6选文5中,借守门人之口意在说明什么?明确体现孔子在推行道义方面的执著,对孔子的勇于担当匡救天下的责任而不言放弃的精神给予了高度的赞扬。问题7选文的几个片段是如何塑造孔子这一人物形象的?明确文章所选取的这几个片段可以说是孔子为国分忧的思想境界的体现,人物形象也塑造得个性鲜明,文中塑造这一人物形象主要采取了以下两种手法:(1)语言描写文中直接引用了孔子的话来表现人物的内心思想境界,体现了其忧国忧民的先哲形象。由人物自己的话来体现其内心世界,显得说服力极强。(2)侧面衬托所选的这几段文字以正反两方面的衬托阐述了人物的内心世界。在文中仪封人和看守城门的人的话语都是正面叙述,交代出了孔子改变天下无道现实的强烈社会责任感,以及那种悲剧性的执著。另外长沮、桀溺和接舆则作为孔子的对立面出现,他们消极避世的态度和孔子积极入世的观点形成强烈对比,凸现了孔子的崇高思想境界。一、基础知识1
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