【人教版】2019版高中语文同步选修中国小说欣赏讲义:小说鉴赏方略之七主题含答案
4页1、- 1 - 主题主题(主题的概括和分析主题的概括和分析) (对应学生用书对应学生用书 P74) 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决 定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1小说主题的特点及其在小说中的地位小说主题的特点及其在小说中的地位 小说的主题是小说的灵魂,是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。小说的主题是小说的灵魂,是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。 小说的主题具有模糊多义性的朦胧美,而小说的主题具有模糊多义性的朦胧美,而“说不尽说不尽”的主题又增加了小说的艺术魅力。的主题又增加了小说的艺术魅力。 2把握小说主题的方法把握小说主题的方法 (1)我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料(细节、情节细节、情节)领悟和体味作者在人物形象和故事领悟和体味作者在人物
2、形象和故事 情节中寄寓的主题。情节中寄寓的主题。 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。 通过寓言,寄寓人生哲理。通过寓言,寄寓人生哲理。 虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。 (2)我们还可以品味我们还可以品味“特异语言特异语言” ,探究主题。,探究主题。 “特异语言特异语言”即特别的、不同平常的语言,包括作者的叙即特别的、不同平常的语言,包括作者的叙 述语言和作品中人物的语言。述语言和作品中人物的语言。 语言矛盾之处。我们只有通过分析人物表面上矛盾的语言,找到矛盾的原因,才会发现矛盾的内部是语言矛盾之处。我们只有通过分析人物表面上矛盾的语言,找到矛盾的原因,才会发现矛盾的内部是 和谐一致的。我们可以通过发现矛盾,探究矛盾的原因,把握人物的内心世界、性格特征,进而把握文章主和谐一致的。我们可以通过发现矛盾,探究矛盾的原因,把握人物的内心世界、性格特征,进而把握文章主 题。题。 对人物着意修饰
3、之处。通过对人物着意修饰的分析,看到其内心世界,并进一步从社会中找到造成他对人物着意修饰之处。通过对人物着意修饰的分析,看到其内心世界,并进一步从社会中找到造成他 这种怪异性格的原因,揭示主题。这种怪异性格的原因,揭示主题。 语言有悖常理之处。通过分析人物言行有悖常理之处,可以触到当时社会的语言有悖常理之处。通过分析人物言行有悖常理之处,可以触到当时社会的“痛处痛处” ,展示小说主题。,展示小说主题。 语言模糊空白之处。运用模糊化的手法,使人物复杂的神情更显复杂,耐人寻味,留与读者猜想、琢语言模糊空白之处。运用模糊化的手法,使人物复杂的神情更显复杂,耐人寻味,留与读者猜想、琢 磨。磨。 3主题的表现形式主题的表现形式 主题的表现形式大致有以下几种:主题的表现形式大致有以下几种: (1)小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨?小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨? (2)联系小说所描写的环境,分析小说的主题。联系小说所描写的环境,分析小说的主题。 (3)如何理解小说标题的深刻含义?如何理解小说标题的深刻含义? (浙江高考浙江高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。阅读下面的文字,完成后面的题
4、目。(20 分分) - 2 - 走走 眼眼 王伟锋王伟锋 老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。 “珍宝斋珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵,做这一行已经有的门店在老街的最里面。老板姓赵,做这一行已经有 20 多年了。赵老板内行,眼力好。据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。多年了。赵老板内行,眼力好。据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。 一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。半条街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。店主亲一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。半条街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。店主亲 自出马,恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡淡地说:自出马,恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡淡地说:“收收 着。着。 ” 店主心中一喜,禁不住颤声问:店主心中一喜,禁不住颤声问:“能收?能收?” 赵老板朗声道:赵老板朗声道:“能收!能收!”后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了 10 倍。自此,赵老板声名日隆。倍。自此,
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