课标通用甘肃省2019年中考化学总复习素养全练7碳和碳的氧化物试题附答案
9页1、素养全练7碳和碳的氧化物一、A组考题诊断1.(2017甘肃兰州)下列在“关注地球一小时,参与环保低碳行动”中的做法不合理的是()A.骑“共享单车”出行B.就地焚烧垃圾C.道路洒水、空中喷雾D.使用环保购物袋答案:B解析:焚烧垃圾会产生有害气体、烟尘、二氧化碳等。2.(2016甘肃)2016年4月22日,中国签署了巴黎协定。中国政府积极落实巴黎协定,引领绿色发展的举措,赢得了国际社会的积极评价。下列做法中不符合绿色发展理念的是()A.焚烧小麦秸B.垃圾分类回收C.拒绝一次性筷子D.发展太阳能电池答案:A3.(2017甘肃兰州)下列有关碳单质的性质和结构,说法正确的是()A.金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同B.用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼C.C60表示一个C60分子D.所有碳单质燃烧只生成二氧化碳答案:C解析:金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为碳原子排列方式不同;常温下碳的化学性质不活泼;氧气不充足时,碳单质燃烧生成一氧化碳。4.(2018甘肃兰州)下列有关碳单质的说法错误的是()A.金刚石是自然界最硬的物质,可作钻头B
2、.石墨有导电性,可制作电极C.C60具有稳定结构,不能燃烧D.活性炭疏松多孔,具有强烈的吸附性,可用作净水答案:C解析:C60在常温下化学性质稳定,但在点燃条件下可以燃烧生成二氧化碳或一氧化碳。5.(2018甘肃金昌)下列关于物质的性质与用途的说法不正确的是()A.氮气用于食品防腐,是因为氮气化学性质不活泼B.活性炭用于防雾霾口罩,是因为活性炭具有吸附性C.干冰用于人工降雨,是因为干冰升华时能够吸收热量D.铝用于“银粉漆(铝粉)”,将其涂在铁栏杆表面防锈,是因为铝的化学性质比较稳定答案:D6.(2018甘肃兰州)烟草燃烧时释放的烟雾中含有3 800多种已知化学物质,绝大部分对人体有害。其中易与人体血液中血红蛋白结合的一种有毒物质是()A.一氧化碳B.尼古丁C.焦油D.苯并芘答案:B解析:一氧化碳易与人体血红蛋白结合,阻止氧气和血红蛋白的结合,使人体中毒甚至死亡。7.(2015甘肃甘南州)甲、乙、丙是三种初中化学常见的物质,相互转化关系如图所示,请完成下列问题:(1)若甲是黑色固体单质,且甲和乙具有相似的化学性质,则乙是(填化学式)。(2)若甲是液体化合物,丙为地壳中含量最多的元素组成的
3、单质,乙在通电的条件可生成丙,则甲和乙的组成元素(填“相同”或“不同”)。乙生成丙的化学方程式为。答案:(1)CO(2)相同2H2O2H2+O28.(2016甘肃)如图实验装置常用于实验室制取气体,请根据图回答有关问题。(1)写出编号所指仪器的名称:,。(2)C装置中有一处明显的错误,请加以改正:。(3)用改正后的装置继续进行实验,现用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为,发生装置应选择(填代号),收集装置可选择(从DF中选择,下同)。(4)欲制取CO2,B装置相对于C装置的优点是。收集CO2应选择装置,验满的方法是。欲干燥CO2,应将气体通过G装置,G中应加入的药品是。答案:(1)试管锥形瓶(2)长颈漏斗下端应伸入液面以下(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2AD或E(4)能控制反应的进行与停止D将一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明二氧化碳已满浓硫酸9.(2016甘肃天水)如图是实验室常用的实验装置,请根据要求回答问题:(1)仪器的名称:。(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2的化学方程式为,选用的气体发生装置是(填装置序号)。(3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常
4、温下混合制成氨气(NH3),选用的气体发生装置是(填装置序号)。(4)图中的C、D、E三种装置,均可用如图F装置代替,若用F装置进行排空气法收集CO2,CO2从F装置的(填“a”或“b”,下同)导管口通入;若用F装置进行排水法收集O2,可先在F装置中装满水,然后将O2从F装置的导管口通入。(5)将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变成红色,加热后溶液又变成紫色,用化学方程式表示加热后溶液又变成紫色的原因:。导学号58864015答案:(1)试管(2)2KClO32KCl+3O2A(3)B(4)ba(5)H2CO3H2O+CO210.(2017甘肃兰州)为了节约林木资源,近几年兴起了一种含碳酸钙的“石头纸”,这种“石头纸”是用沿海水产养殖中大量废弃贝壳制得的,为测定其中碳酸钙(杂质不溶于水也不与水反应)的含量。某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验(水和氯化氢的挥发忽略不计);取25.0 g样品粉碎放入烧杯中,加入一定质量分数的稀盐酸,所加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如图所示:(1)计算“石头纸”中碳酸钙的质量分数。(2)完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是多少?(结果精确到0.1%)导
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