生命生命课件 (3)

1、,生命 生命,杏林子(1942 -2003) 12 岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达 50 年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒 命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在 膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家。,上帝什么时候会接我去，我不知道。 对我而言，每一天都是生命的最后一日， 每一天也是生命的第一日。 因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵； 因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。,杏林子说:,除了爱 ,我一无所有。,“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐 藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的 毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的 彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇 迹。”,杏林子,生命 生命,绿色圃中小学教育网http:/,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,自读要求：,1、遇到课文中的生字要多读几次。 2、想一想课文围绕着课题主要写了哪几件

2、事？请用几个字概括一下。,朗读课文，注意以下字的读音。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）负 昂（ ）然挺立 捉（ ）摸（ ） 肃（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地,so,q,zhu,zo,t,yng,l,g,ng,s,qng,hn,zhu,m,骚扰 动弹 挣扎 鲜明 欲望 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 短暂 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 珍惜 不屈向上 茁壮生长,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,叙述事情 娓娓道来,声音轻柔 读出脆弱,感情充沛 读出震惊,1.请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。,“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”,趁它在停下的时候，我一

3、伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,从这三个感叹号中你又体会到了什么？,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,叙述事情 娓娓道来,声音轻柔 读出脆弱,感情充沛 读出震惊,。,这是一只（ ）的飞蛾， 我感受到生命因（ ）而精彩。,生命就是在危急时刻，（ ），（ ）,强烈的求生欲望,生命受到威胁时 假如我们在车流穿梭的路上 遇到了巨大的困难 地震时被压在废墟下面 ,决不放弃，,平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？,1）运用刚才的方法，自读第3自然 段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。 （2）在小组内交流自己的感受。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出

4、一截小瓜苗。,1、从哪些词语感受香瓜子生命力的强？,2、竟然是什么意思？你体会到了什么？,（没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。）,生命力的顽强,3、为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？,“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。,那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。,1、你还从哪里体会到它的顽强的生命力？,2、从“它只活了几天”，你体会到了什么？,时间短,3、从“仅仅”呢？,生活的时间更短,4、“即使它仅仅只活了几天”，你又体会到了什么？让我们再来读读这段话，体会体会。,5、此刻，“即使”表达了作者怎样的情感？,生命力顽强,香瓜子生长 ,生命力顽强,生命价值,生命就是能够冲破一切困难和阻力，（ ）。,顽强生长，不屈向上的力量。,请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊？,“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”,1）令“我”震撼的是什么？,心脏沉稳而有规律的跳动,2、同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下

5、自己的心跳。你感受到什么呢？你想说些什么？用文中的话说说。,“这就是我的生命，单单属于我的。”,聆听心跳 ,对自己负责，珍惜生命,珍惜生命奋斗,生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。,（1）“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？ 2）怎样叫“好好使用生命”呢？联系课文内容来说说。,我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。,我可以使它过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。,1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。,生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。,（3）比较句子： 一切全由自己决定，我要对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。,第二句写得好，因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。,此时，你感受到作者想跟你说些

6、什么？（可用原文回答）,我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗,如果对自己负责，就要_。 如果_，就_。,杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用这样的双手（出示图片）写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,1、为什么说生命是有限的？,2、“无限的价值”：你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？来举例说一说。,3、作为小学生的我们，应该怎样让有限生命体现出无限价值呢？,生命是什么呢？,让有限的生命创造无限的价值,1.读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在请拿起你的笔，写下生命的感言吧！ 出示：生命是_。,生命是,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭 张海迪,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。,张海迪,联系实际谈谈你打算怎样珍惜生命？,课外搜集关于生命的名言。,

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