跨越百年的美丽教学设计82988
7页1、跨越百年的美丽教学设计教学目标:1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。学情分析:学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。教学重点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点:体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学过程:一、质疑“美丽”1、板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解。2、板书“跨越百年
2、的”,今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽,看到这个题目你有什么问题要问吗?(设计意图:从学生熟悉的“美丽”入手,引导学生质疑,课伊始,疑已设,引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。)二、初识“美丽”1、自由练习读课文,整体感知课文主要内容:这篇课文写了谁的什么事?2、交流资料,认识居里夫人学生交流搜集的居里夫人的资料,教师进行简单介绍和补充。 (设计意图:引导学生学会搜集与处理信息,抓住关键信息进行交流,对居里夫人有大致了解即可) 3、在课文的描述中,居里夫人会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着“美丽”去认识居里夫人,了解居里夫人。自由读课文第一段,她的美丽首先表现在哪里?找到描写外貌的语句,体会外表美:“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。”引导学生一边欣赏一边朗读,重点抓住“定格”品析:理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。 (设计意图:课文的学习最重要的是抓
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