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质量分析2017二年级

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卖家[上传人]：jiups****uk12

文档编号：88916091

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常见问题

1、质量分析宏升中心小学董晓春结合上学期的考试成绩和学生的平时表现，分析学生在学习数学、语文方面存在的问题和改进措施。一、学生基本情况和成绩本班共有35人，男生17人，女生19人。期末考试成绩：语文平均分89.65，数学平均分88.48，语文优秀人数32人，数学优秀人数29人。二、语文方面出现的问题和改进措施。1、问题。试卷上出现的问题有：（1）学生书写的不够规范，不够整洁。（2）基础知识部分还有错误出现。（3）阅读分析能力不强，不明白题意。（4）写话不完整，语言组织不好，内容较少，错字多。（5）词语积累较少，不会运用。2、改进措施。（1）严格要求学生书写习惯，做到整洁，正确。想要让学生把字写好，我准备从识字、写字开始。首先让学生自学生字，把自己认识的挑出来，再来认识其它的。注重课堂上多种识字方法，努力做到当天生字当天清。写字时，让学生先观察，说出生字的特点，教师强调重点字和笔顺。学生练习写时都以比赛的形式，看谁写的好，写的最像书中字等形式，加强学生对写字的认真态度。同时，在每一次写作业、试卷时也要强调把字写好。对于写不好的学生利用自习课时间改正，并针对每个学生

2、写字的特点提出明确要求。利用写字课指道学生写字，如何把字写漂亮。开展写字比赛，对学生的字进行表扬、点评、展览等形式调动学生的写字积极性。（2）加强听说读的能力。学生在听的方面较差，平时要让学生多听，例如给学生讲故事或让学生之间讲故事。听过之后要复述。还可以利用晨会、自习课等时间进行传话游戏等，吸引学生的兴趣。说话练习要在平时讲课中训练，让学生说完整话。也可以和听力训练结合。在平时要加强训练学生用词说话，课文中学习到的词语、句子都要记住。并且在早自习中，让学生完成填空或造句等练习。读的范围很广，内容也很多。最基本的就是读课文，本学期我要求学生必须把课文读熟。先回家读、课堂上读、自习课上读等。每一篇课文都要让学生读熟，有的课文还要会背诵。我采取小组内评比读，教师抽查读，读得好的同学给奖励。（3）重视积累和运用。积累词语不仅仅是课本上的，还有平时看到的、听到的。结合学校的诵读经典的要求我们这学期继续背诵笠翁对韵和唐诗词等。每天利用晨会，自习课的时间来读背，定期检查。课本中的词语或句子也要让学生积累起来，利用自习课时间进行背诵。（4）加强阅读写话训练，培养学生的分析能力。阅读是语文教学中

3、的重点，也是难点。我给学生设计了一些阅读练习题，从易到难。每一篇都要领着学生按要求做，先读几遍，看题目要求，再做习题。当学生你能够按要求去做时，再放手让学生去自己做。我觉得语文课本中的每一篇课文，也是一项阅读训练，先让学生自读自做课后习题，教师在根据学生的回答或理解程度来指导，再次学习。写作练习是在平时中就要训练，可以给学生一些题材让学生练习写，也可以结合特殊的节日来写。例如：在三八节，让学生写妈妈对你的照顾。在六一，让学生写一些我怎样过得六一等。写完后，让学生读一读，改一改，评一评。对写得特别好的，要收集起来，让其他学生欣赏。三、数学方面出现的问题和改进措施。1、问题。（1）学生对做过的题型或与之相似的典型题目解答正确，而对于比较陌生的题目解答不好。（2）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。（3）个别学生书写不规范，计算错误。（4）解决问题中有不理解题意，提出或解答问题时，出现错字或不完整，解答错误。（5）不认真检查，不会检查。2、改进措施。（1）在讲课时，要引导学生自己学习，讲重点内容，多给学生留时间练习，当堂测验。检查学生哪里还有不会的，及时补救。（2）设计的练习题要多种多

4、样，来训练学生知识的运用。（3）结合所学知识进行多种形式的比赛，例如：计算比赛。调动学生学习的兴趣，增强计算能力。（4）解决问题是数学中较难的一部分，针对不同的题型设计适合本班学生的教学。引导学生先找信息，再看问题，思考问题与那些信息相关，再去解答。（5）每次做完题后，都带领学生逐一检查，告诉学生检查方法。对于不认真的学生，要进行批评教育或者适当的惩罚。例如：重做一遍或多做几道题。四、中等生和学困生辅导。对于学困生我们要有耐心。有些学困生是因为家里没人管，导致课后作业不完成，学习不努力。对于这样的学生，我采取在学校完成当天任务。利用自习课对他们进行辅导，讲解当天所学或者认读生字、课文等。采用“多帮一”的形式，让学生互相教。中等生如果不努力也有可能变成学困生，所以我在课堂上多提问中等生，平时多关注中等生的作业完成情况，发现问题及时解决。五、自身提高。在备课上要多用心，结合自己的经验和学生学习的情况设计教学，体现少教多学。对于学生出现的知识上的问题要及时讲解或辅导，平时要多与学生交流，让学生多表达自己的想法，鼓励学生多提问。学习有经验教师的方法，多读有关教育教学的书籍，记录好的教学方法或能调动学生学习兴趣的做法，不断改进自己的教育教学。

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