论文:幼儿园去“小学化”问题的分析及对策研究
18页1、武汉广播电视大学学前教育本科毕业论文论文题目:幼儿园去“小学化”问题的分析及对策研究学校:武汉广播电视大学指导老师:朱元珍专业:学前教育学号:1442101201474姓名:冯霞目录摘要1关键词1前言1-2一.“幼儿园小学化倾向的弊端2-5(一)小学化倾向对幼儿的身体发展有害2-3(二)小学化倾向对幼儿的心理发展有害3(三)小学化倾向对幼儿的全面发展不利3-4(四)小学化倾向对幼儿的未来学习不利4-5二. 幼儿教育小学化的原因5-8(一)长期的应试教育模式的原因5-6(二)幼儿专业教师的缺失使得教学模式得不到改善6(三)幼儿园脱离办园宗旨和原则6-8三. 消除幼儿教育 小学化的对策及要点8-10 (一)家长需要调整教育幼儿的教育观念,要从幼儿成长的长远发展考虑8-9(二)幼儿园应该根据儿童发展的规律,制定并实施儿童发展计划9-10(三)社会要从政策、制度上进行改革,加强宣传,使幼儿园教育健康化发展10四、国外幼儿园的教学借鉴 10-11结语11-12参考文献12幼儿园去“小学化”问题的分析及对策研究【摘要】由于受社会竞争加剧及知识经济时代到来的影响,人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习
2、惯的学习对其后续发展的重要性,导致了人们对学前教育的高度重视,为了迎合家长盼子成才的迫切需求,许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习,小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间,这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律,超出了幼儿所能接受教育的适宜度,不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。 目前,幼儿教育出现了小学化倾向,所谓幼儿教育小学化是指一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要,提前对幼儿进行小学教育的不良倾向,提前把汉语拼音、书写汉字、数学运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中,甚至把幼儿园的学前班办成了“小学预科”班。大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重,且呈加速蔓延之势。这种违背幼儿教育规律,损害儿童身心健康的做法,需要教育部门下大力气加以纠正。【关键词】幼儿教育 小学化 危害 原因 对策 借鉴【前言】不同的时代、地域的社会发展水平决定着教育存在的形式、作用的发挥、追求的目标、选择的内容、采用的方法等的不同。幼儿园教育是我国教育的一部分,对幼儿发展起着重要的教育启蒙作用。在21世纪,社会
3、发展对人的素质要求不断提高,幼儿教育的基础性教育作用也逐渐被人们重视。近年来,各地不断探索教育改革的途径,积极吸取国外先进教育理念,使得幼儿教育不断发展,表现出灵活性和多样性的办学机制和办学思路。幼儿教育的市场化运作也为幼儿教育注入了新活力。可以说,从纵向历史发展脉络看,幼儿教育是越来越体现出科学和人性化的特点。但是由于我国幅员辽阔,各地经济、文化发展水平不同,直接影响到幼儿教育质量的参差不齐。比如很多地方幼儿教育中,重视制度管理轻视人格培养,重视整体要求轻视个体差异,重视智能发展轻视全面发展。其中,幼儿教育“小学化”倾向较为突出,这制约了幼儿全面发展,不符合儿童发展的自然规律。幼儿教育“小学化”的倾向还待纠正。幼儿园教育“小学化”倾向有着深刻的社会原因,主要来自于社会的影响和 1功利化的追求。在教育领域,虽然素质教育口号都在提倡,但中小学教育中的应试倾向并没有因此而改变,甚至愈演愈烈。学校和家长都在为提高孩子成绩想尽各种办法。最容易实现的就是让孩子提早学习文化知识,在起跑线上先人一步,因此在入学前,家长就重视孩子知识的教学,幼儿园如果能较为系统的教授文化知识,更能被家长所认可。对于幼
4、儿园,进行基本的文化课教学,比培养孩子全面发展更易操作。同时,一些小学入学的考试,也加剧了幼儿园教育“小学化”的倾向,为了在入学时就先人一步,家长和幼儿园也形成了这种默契,幼儿教育“小学化”成了幼儿园实际运作中的普遍现象。 这种现象背离了幼儿教育的基本规律和幼儿身心发展规律,根据幼儿园教育指导纲要(试行)明文规定,幼儿园教育应当遵循学前儿童的身心发展规律,将保育和教育相结合,以游戏为基本活动形式,寓教育于生活及各项活动中。任由幼儿教育“小学化”发展,必然会违背幼儿教育方针,解决幼儿教育“小学化”倾向势在必行。一、小学化倾向的弊端 (一)小学化倾向对幼儿的身体发展有害。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,机体和神经系统都还比较弱,决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生,如果强制幼儿长时间的集中注意,大脑容易疲劳,会造成经系统的伤害,使孩子变得表情呆板;过早过多的进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生, 给幼儿的身体健康带来严重危害。 我现在教小学三年级,我们班上有好些学生到现在握笔的姿势都不正确,我反复纠正了好多次都纠正不过来,后
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