简单的推理课堂实录
6页1、推理教学实录一、教材内容 教科书第109页的内容。二、教学目标:1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解推理的含义,初步获得一些简单推理的经验。2.在简单推理的过程中培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。3.使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识。三、教学重点 理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。四、教学难点 初步培养学生有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。五、教学过程课前游戏:同学们!上课前我们先来活动活动筋骨,准备好你的手跟我来!拍拍你的肩,左肩和右肩, 摸摸你的耳,左耳和右耳, 节凑 踏踏你的脚,左脚和右脚, 考反应伸伸你的手,左手和右手,师:接下来我变换一下,看谁的反应快? 拍拍你的肩,不是左肩,那是哪只肩,( )。 摸摸你的耳,不是右耳,那是哪只耳,( )。师:同学们的反映可真快!,好的,这节课有我给大家上一节数学课,你准备好了吗?上课!(一) 游戏导课1.猜动物师:你们喜欢玩游戏吗?那今天我们就来玩一个“猜一猜”的数学游戏!你们准备好了吗?师:看!老师带来了2只动
2、物,分别装在这两个盒子里,你们猜猜看,会是什么动物呢?你猜?生:.(学生乱猜)师:还有许多同学想说,答案都不一样,那到底是什么呢?想不想知道?老师给你们一点小小的提示。师:根据这个小提示,那你能猜到第一个盒子里可能是谁?师:你猜!你猜!你猜!你猜!生:糖宝、糖宝、糖宝、糖宝 生:一定是糖宝吗?师:肯定是糖宝吗? (是的同学敢不敢和老师赌一赌?)生:小猪师:一定是小猪吗?生:不一定师:那要想准确的猜到,我们还需要( ),老师再给你们一点提示!【打开盒盖:我不是小猪】(随便猜的不一定对哦!)师:全班齐读师:那它是谁呢?你说!生:糖宝 师:恭喜你们,你们猜对了,顺手拿出糖宝。让学生体验猜对的喜悦再说道理!师:为什么?说说你的理由。生: 引导:只有糖宝和小猪,不是小猪就是糖宝。 师:小朋友,你真聪明!用到了一个非常好的词语,不是就是。来,老师想和你握个手!恭喜你!老师决定把你的这个词写到黑板上!(掌声) 板书: 不是 就是师:同学们,你能像他那样用不是谁就是谁说给你的同桌听一听吗?师:一起说给老师听。师:那第二个盒子里是什么呢?生:小猪师:肯定是小猪吗?说说你的想法!生:.师:你的语言表达能力
3、真强!同意的举手!让我们来揭晓答案!【老师拿出盒子里的动物】师:恭喜你们,猜对了!师:看来我们在猜物体的时候,能不能漫无边际的随便乱猜,要根据什么?生:提示,线索!师:对,这个提示在数学上我们也叫条件。如果缺了有用的条件,我们很难猜到正确答案。 再次说清条件的重要性为了表扬学生认真听课,我准备发奖品给你们,那是什么奖品呢?你们知道吗?要想知道是什么奖品,你们需要( ),好的那老师告诉你们是笑脸和草莓,奖给你们的不是( )就是( )。立马就找坐得好的小组奖接下来老师再给你们一定的条件,看谁能最快猜到答案!2.两种情况的练习 抢答:老师读题加快速度两只小羊赛跑完了正准备颁奖呢!美洋洋不是第一名,就是( )。教师有前后两道门,周老师来教室上课,走的不是后门,就是( )。小丽骑自行车去上街,轮胎坏了,坏的不是前轮,就是( )。二年级的小雨不是男同学,就是( )。小红的手上分别拿着白球和黑球,她左手拿的不是白球,就是( )。3.揭示两种和课题师:同学们,回顾刚才,这么多生活中的例子,都是只有几种事物?生:两种板书:两种请你找生活中的两种事物,只有( )和( ),采用不是( )就是( )和你的同桌
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