第五章 学习迁移复习题

1、第五章 学习的迁移一、单选题1.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另外一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )A正迁移 B负迁移 C特殊成分迁移 D非特殊成分迁移2.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的原理是( )A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说3.下列属于影响迁移的个人因素有( )A认知结构和态度 B年龄和学习材料C智力和学习环境 D学习目标和态度4.根据迁移的时间顺序可将迁移分为( )A正迁移与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移是（ ）A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移6学习迁移产生的客观必要条件是( )A学习者的智力水平 B对学习材料的理解和巩固程度C学习材料之间的共同要素 D学习方法7.一种学习对另外一种学习起干扰或抑制作用，被称为( )A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移8.下述所列的迁移学说中，被认为是缺乏科学根据的是（ ）A形式训练迁移说 B共同要素说 C经验类化说 D认知结构迁移说9.认知结构迁移理

2、论的提出者是（ ）A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳10.迁移的概括原理认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )A桑代克 B苛勒 C奥苏伯尔 D贾德11.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移是（ ）A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移12.由于处于同一概括水平经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移13.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )A正迁移 B负迁移 C水平迁移 D垂直迁移14.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）A形式训练说 B共同要素说 C概括原理说 D关系转换说15.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )A经验泛化作用 B学习定势作用 C分析概括作用 D相同要素作用16.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A顺向负迁移 B逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移17、将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有经验，形成一种更高级的认知结构，这种迁移方式称（ ）。A.顺应性迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.水

3、平迁移18、儿童在家中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。A.知识的迁移 B.技能的迁移 C.行为规范的迁移 D.学习经验的迁移19、体现垂直迁移的具体事例是（ ）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的掌握C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现20、婴儿学会称呼邻居的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇见的任何男性均称为“叔叔”，这种迁移属于（ ）.A.顺向迁移 B.横向迁移 C.逆向迁移 D.纵向迁移21、下列内容中不能发生迁移的是（ ）。A.性格 B.气质 C.能力 D.情感和态度22、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（ ）。A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移C. 水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移23、学会了写“木”这个字，有助于学习写“林”，这种迁移称为（ ）。A.一般迁移 B.纵向迁移 C.逆向迁移 D.特殊迁移24、关系转换说是（ ）学派得出的。A.行为主义 B.人本主义 C.格式塔 D.构建主义25、共同要素理论的代表人物是（ ）。

4、A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.加涅26、美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。A.关系转换说 B.学习定势说 C.相同要素说 D.概括化理论27、按照学习迁移内容的不同抽象与概括程度水平进行划分，可以分为（ ）A. 水平迁移与垂直迁移 B. 正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移 D. 顺向迁移与逆向迁移28、下列所例举的迁移种类中，（ ）是错误的。A.学习态度迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移29、举一反三属于（ ）。A.水平迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.负迁移30、学会了写“水”这个字，有助于学习写“冰”，这种迁移称为（ ）。A. 一般迁移 B.垂直迁移 C. 特殊迁移 D. 逆向迁移 31、以下属于影响迁移的主观因素的是（ ）。A.教师指导 B.媒体 C.认知结构 D.学习材料的特性32、迁移的关系转换说强调（ ）。A.发展了的心理官能 B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化 D.对情境关系的理解33、（ ）这一迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的。A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说34、强调概括化经验

5、或原理在迁移中的作用的理论是（ ）。A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.加涅35、两种学习任务在学习过程、学习资料、学习目标等方面具体的共同成分越多，迁移效果越明显。这体现了（ ）因素的重要作用。A.相似性 B.概括经验 C.学习策略 D.心向36、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。A.顺向迁移 B.逆向正迁移 C.顺向正迁移 D.逆向负迁移37、根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（ ）。A. 正迁移与负迁移 B. 逆向迁移与顺向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移38、由于处于不同概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移39、在学习较简单的内容时，（ ）动机水平最有利于学习。A.较低 B.较高 C.中等 D.以上都不对40、学习迁移也称训练迁移，是一种学习对（ ）。A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响41、以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A.教师指导 B.学习材料特性 C.认知结构 D.媒体42、由于先前活动而形成的心理的

6、一种特殊准备状态称为（ ）。A.迁移 B.变式 C.定势 D.原型启发43、“闻一知十”、“触类旁通”所说的即是（ ）A.纵向迁移 B.一般迁移 C.特殊迁移 D.逆向迁移44、心理定势对解决问题（ ）A.有积极作用 B.有消极作用 C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用45、产生式迁移理论证实了（ ）A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的S-R成分可以导致迁移C.熟练的技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移46、迁移的形式训练说强调（ ）A.学习材料的相似性 B.发展了的心理官能 C.直接性动机 D.对情境关系的理解47、桑代克提出的学习迁移理论是（ ）A. 形式训练说 B.经验类化说 C.相同要素说 D.产生式理论48、以下关于迁移的理解中错误的是（ ）A.从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于垂直迁移B.在同化性迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实C.处于同一概念水平的经验之间的相互影响是垂直影响D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍49.桑代克在迁移研究的最大贡献是（ ）A.发现了迁移的心理机制 B.最早进行迁移

7、实验研究C.否定了普遍迁移的说法 D.用实验事实否定了形式训练说50.皮亚杰认为，儿童思维发展到了一定逻辑抽象水平后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（ ）接近。A.形式训练说 B.关系转化说 C.产生式理论 D.学习定势说二多选题1.以下属于影响迁移的客观因素的是( )A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 E智力2.下列属于正迁移的是（ ）A教学审题技能的掌握对物理、化学的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D举一反三3.数学学习中由数字到字母运算的转化，属于（ ）A垂直迁移 B水平迁移 C正迁移 D负迁移4.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的，合理的逻辑联系，能体现事物各种内在联系，如( )A上下联系 B平行关系 C并列关系 D网络关系 E交叉关系5.两任务的共同成分可能是( )A刺激 B反应 C环境线索 D学习目标 E态度6以下关于迁移与教学的关系的描述，正确的是( )A有效教学的主要目标之一是使学生产生最大程度的迁移B真正有效的教学要依据迁移规律C迁移与教学毫无关系D教学中应考虑影响迁移的因素，但不必创设条件促进迁移的产生E教学对迁移有重要影响，迁移对教学无大碍7根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )A同化性迁移 B顺应性迁移 C水平迁移 D重组性迁移8.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )A结构化 B一体化 C网络化 D标准化9.下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是( )A传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑B传统的迁移研究是

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