珍爱我们的生命说课稿
6页1、尊敬的各位评委、各位老师,您们好!今天我说课的题目是珍爱我们的生命。我将从说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教学流程、说教学方法、说学法指导、说教学效果训练、说资料拓展九个方面来加以说明。众所周知,人最宝贵的是生命,生命对每个人来说,只有一次。近年来,在部分青少年中,自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心,就放弃了青春的生命,走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵,更不懂得珍惜生命、呵护生命,这就使得他们的生命出现一片无知的空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力,不仅毁灭了自己的生命,而且还会残害他人的生命。因此教育引导学生尊重生命、热爱生命显得尤为紧迫。一、说教材 (一)本节在教材中的地位与作用珍爱我们的生命选自人教版七年级思想品德上册第二单元第三课第三框,它是第三课的重点和难点部分,本框分为“永不放弃生的希望”“肯定生命、尊重生命”“延伸生命的价值”三部分。这部分的内容是在学生已经掌握了世界因生命而精彩和人的生命的独特性的基础上,学习如何珍爱生命,如何延续生命的价值。是引导学生正确对待生命、关爱生命、以及如何延伸生命价值的升华部分。本框也是认识
2、新自我这一单元的基础部分,因此在教材中起到启下的作用。(二)教学重点:肯定生命,尊重生命。初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,而青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期,他们对生命的问题的思考往往存在偏差。他们的独立意识和逆反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常的漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。因此,帮助学生形成正确的生命观是本节课的教学重点。二、说学情由于七年级学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期,且初中生开始进入青春期,有强烈的自我意识的需要,但由于社会经验不足,知识与阅历较肤浅,自我的体验表现出动荡性和不稳定性,对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。再加上大多数学生都是独生子女,独生子女的独尊心态容易导致对他人生命与价值的忽视。如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。所以本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上,通过本课的学习可以使学生正确地认识自己,理解生命的价值和意义。学会尊重他人的生命与价值,学会与人相处;帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。三、教学理念1.落实一个“主”字:以学生主体地位的落实和主动性的发
3、挥为重点来落实本课。2.突出一个“动”字:以活动为主线来突出本课,实现“内容活动化”。3.体现一个“爱”字:以促进学生的健康发展为出发点来体现本课。4.强调一个“思”字:以发散学生的思维来开展本课。四、说教学目标(一)知识目标:1.知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命。2.正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别。3.知道怎样的生命才更有价值。4.懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。(二)能力目标:1.学会判断紧急情况的能力;2.提高紧急情况下自我保护的能力;3.发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力。 (三)思想品德目标使学生珍惜生命,热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;立志提升自身生命的价值,具有团结合作和奉献精神。(四)情意目标使学生能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质。五、说教学流程(一)故事导入,焕发兴趣给同学们讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事,让同学们来续尾。学生纷纷发言,很自然地揭示本课的课题,学生初步体会生命的可贵
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