萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考
7页1、萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考萧山区教学研究室 何树德一、现状调查的背景2001年我国小学新课程改革首批试教区开始使用科学教材,而我区2004年才正式试用新教材,步伐明显滞后。国家新课程改革展开后,我区采取了一系列新的教研措施,力求缩小与试教区的差距。在近四年的新课程运行中,我区小学科学学科教学的现状如何?在后续的新课程改革中本学科应该采取哪些策略?正是实施这次调查的目的所在。二、调查内容和方式本次调查采用中国教育学会小学科学专业委员会编制的“小学科学学科现状调查问卷”(样卷略),内容涉及“教师的基本情况”、“教学与参加教研的情况”、“科学的设施、设备及运用情况”、“影响教育水平与教学质量的因素”等四大方面。调查卷通过“萧山小学科学网”发布,由教师用电子邮件的形式回传。全区所有中心小学都完成了本次调查,20的完小也参加了本次调查。首次采用无纸化调查,从发出调查问卷到统计汇总历时一个月,初次感受了网络快捷、高效的优越性,同时也节约了大量的纸张和邮资。三、数据汇总与分析我区共有78所中心小学、57所分校,共收到有效调查卷150份,100的中心小学、20的完小完成了调查。(汇总表中,
2、每个选项后面的阿拉伯数字为汇总数据。)(一)“教师的基本情况”的汇总1性 别:男125人 女252年 龄:2030岁53人 3140岁63 4150岁19 5160岁153职 称:见习9人 小学二级5 小学一级72 小学高级63 中学高级1 4从事教学工作前的学历:初中1 中专110 高中18 大学专科17 大学本科4 5上述学历所学专业:理科18 文科10 音体美3 教育113 其他66现在的学历:中专12 高中4 大学专科77 大学本科57 硕士7上述学历所学专业:理科15 文科40 音体美7 教育83 其他38教师身份:在编教师147 代课教师3 9教 龄:5年以下16 510年45 1120年54 2130年24 30年以上910任科学(自然)课教龄:5年以内49 510年61 1120年36 2130年4 分析:从调查数据来看,在我区科学教师队伍中,目前89的教师已经具有大专及以上的学历,而且男教师的比例占83;40岁以下的中青年教师占77;98属于正式在编教师。67的教师具有任教常识、科学5年以上的教龄,24的教师任教本学科已达11年以上。教师队伍基本稳定,结构合理。目前,
3、本学科已有省级教坛新秀2名、市级22名、区级60名;具有中学高级教师职称的12名。这样的师资状况,使我区实施新课程有了比较坚实的基础。(二)“教学与参加教研的情况”的汇总11您校开设科学(自然)课的周课时数: 一年级 不开课150 二年级 不开课150 三年级 2课时150四年级 2课时150 五年级 3课时150 六年级 3课时15012您现在任科学(自然)课的年级:三年级53 四年级62 五年级68 六年级2613您所任班级平均班容量:2130人2 3140人35 4150人87 5160人25 6170人114您是专职兼职科学(自然)教师: 专职92 兼职5815您兼任的学科或工作: 语文23 数学16 外语1 品德与生活社会7 信息技术16 综合实践1音体美6 校本课程2(请注明) 电子制作 学校管理工作36(请注明) 书记、校长、教导、教科、总务、会计、辅导员等。 其他29(请注明) 科技辅导等 16您任科学(自然)课周课时量:5节以下31 510节51 1120节6617您兼任其他学科的周课时量:5节以下31 510节39 1120节18 20节以上118您平均每一节科学(
4、自然)课备课(包括准备教具、学具)的时间: 1小时以下38 1小时56 2小时40 3小时11 4小时1 5小时以上119您每月参加各级教研活动的数量: 不参加10 1次90 2次32 3次12 4次420您参加各级教材培训的数量: 从未参加5 偶尔参加34 每年1次14 每学期1次80 每学期2次以上17212000年以来,您参加国家或省级课程改革教师培训的数量: 从未参加109 1次21 2次7 3次2 4次3 5次以上1分析:我区从2004年下半年正式开始进入新课程,目前已经实施到六年级,即将完成第一轮的教材试教,全区小学科学课程开设步调一致。被调查的教师中,专职教师有92人,占61。全区以大班教学为主,班级学生数以4050人为主。教师兼任工作中,兼学校管理的占24,兼任科技辅导员的占19。科学教师在备课、课前实验器材的准备和课后整理上都能投入大量的时间。根据新课程“不培训不上岗”的要求,教师的培训活动正常开展,但也有少数完小教师没有参加培训,占被调查人数的3。学科教研活动正常开展,其中骨干教师参加活动和登台亮相的机会比较多;调查题第19题中,“每月不参加各级教研活动”的人数10
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