蒋军晶《记一个印象深刻的人》
10页1、生动,也有实效一个印象深刻的人这样上蒋军晶蒋:同学们,蒋老师自己班里有一个孩子也非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢?我把它写在黑板上啊!他有时候爱耍小聪明。(板书:耍小聪明)这是咱们班里的一个孩子。我说他爱耍小聪明,你心里肯定有疑问了是吧?为什么说他爱耍小聪明呢?所以,蒋老师给你们说一个事。说了这个事之后,你就应该明白了,知道他这个特点了。(板书:“事”、“特点”)。有一次,我布置了一个作文题,作文题是怎样的呢?大家可以看大屏幕。(大屏幕出示)来,咱们一起读一遍。 【假设有一天回家途中,你遇到商店遭受抢劫,请你充分发挥想象,描述劫案的经过,不少于400字。】 蒋:结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。我大吃一惊,这怎么可能呢?5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢?你们也不相信吧?想不想看看他怎么写的。(大屏幕出示,师读,学生大笑) 【一天回家途中,我正在买东西的商店遭遇抢劫,我很害怕,于是晕倒,什么都不知道了】 蒋:我把省略号数完,刚刚好四百个字,这就是他的作文。将心比心,如果你是他的老师,能同意他这么写吗? 生:不同意。 蒋:你们跟我一样,是一个认真负责的老师。(笑)所以
2、,我想了一个办法,你们知道我想了一个什么办法让他重写吗?我提出了一个新的要求 生5:标点符号不算。 蒋:你看,跟我一样聪明。标点符号咱不算,不算字数。让他重写。结果,你猜怎么着,过五分钟之后,他又把作文交上来了。而且,我一数,不算标点符号,又有四百字。想不想知道他怎么写的? 生:想(兴奋)。 蒋:好。(大屏幕出示) 【一天回家途中,遇到商店遭到抢劫。我很害怕,于是不停地叫:救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。直到警察来我才停止呼救。】 生:(大笑) 蒋:我一数,真的不少于四百字。我知道他心里偷着乐呢!你说,听了这件事之后,你明白他的特点了吧!他是一个怎样的人啊? 生:(齐说)爱耍小聪明。 蒋:你看,我说了一件具体的事后,龚敏捷同学的特点你们就清楚了,而且印象深刻,对吧?今天我们就来写一个印象深刻的人。(大屏幕出示作文要求)
3、 【一个印象深刻的人 一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶尔见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完之后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。】 蒋:作文要求看完了吧!这个作文题我也让龚敏捷同学写。这次他不耍小聪明了,他是一个字也没写。他说,蒋老师,我不知道写谁,我好象没有遇到过让我印象特别深刻的人。他不写了,于是呢,我就帮助他。我提了很多问题。虽然是提问题,实际上呢,我是帮助他回忆“有没有印象深刻的人”。我举两个例子好不好?我就问他:龚敏捷,你在生活中,有没有看见过像“凤辣子”那样泼辣、不拘小节的人啊?(板书:“泼辣”)他说,没印象。然后我再问他,宫敏捷,你在生活中有没有看到过像“小嘎子”那样争强好胜的人呀?(板书:“争强好胜”)他双手一摊说,没印象。然后我又问他,龚敏捷啊,你在生活中有没有看到过像“严监生”那样吝啬的人呀?他说,没印象。我想,我不断问下去,总会帮助他回忆起一个有特点的人,对不对啊
4、?好,如果你们接下去问,你们会怎么问? 生6:你有没有见过很特别严肃的人? 师:是的,有些生活中特别严肃,不苟言笑。你看到过这样的人吗? 生:看到过,我爸爸就是这样的人。 生7:龚敏捷,你在生活中有没有看到过非常幽默的人? 蒋:幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人,说话很好玩的人。 生8:你在生活中,有没有遇到过痴迷于读书的人? 蒋:哦,痴迷于某一样爱好的人。这样的人看到过的,请举手。 蒋:那请你介绍下:你看到痴迷于什么样爱好的人? 生9:我看到过痴迷于玩一些东西的人。 蒋:玩什么东西? 生9:玩电脑。 蒋:哦,现在痴迷于玩电脑的人很多。还有痴迷于其他爱好的人? 生10:我也认识一个痴迷于爱读书的同学。 蒋:你能不能举一个小例子说明他十分爱读书? 生10:有一次,我去他家里。本来想找点玩具玩玩,我问他:你家里有什么好玩的?他正在看书嘛,头也不抬起来,就说,没什么好玩的。倒是书多一点。 蒋:你看,他沉浸在自己书的世界当中。对吧。你看,哎,在生活当中,真的有很多人有这个特点:痴迷于某一样事物或者爱好。(板书:“痴迷”)我们就这样问下去,总会让龚敏捷有写的冲动的!来,谁再来问。 生11:有
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