教师口语考试试题及答案

1、6 教师口语考试试题A卷一、填空题（每空1分，共 20分）1、语音是 的表现形式，是 的依托。（ ）2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、 、 三个阶段。（ ）3、调值是 的实际读音，也就是 的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（ ）4、普通话的语流音变主要包括变调、 、 、语气词“啊”的变读。（ ）5、朗读是把 ，转化为发音规范的 的再创作活动。（ ）6、普通话是语音、 和 的统一体。（ ）7、态势语的基本要求 、 、适度。（ ）8、反应分 和 两种。（ ）9、复述有详细复述、 、 。（ ）10、教师职业口语的要求有规范性、 、 、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、声母( )2、三腔共鸣( )3、音强( )三、分析题（共40分）1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加 标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( )美好 （ ）（ ）海洋 （ ）（ ） 一样 （ ）（ ）不去 （ ）（ ）一般 （ ）（ ）2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（ ） 好事啊！（ ） 多高兴啊！（ ）真险啊！（ ） 这么多书

2、啊！（ ）（ ）3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（ ）（ ）4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( )（1） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话出自闻一多的最后一次演讲，朗读时感情是（ ），气息是（ ），声音是（ ）。（ ）（2） 这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（ ），气息是（ ），声音是（ ）。（ ）（3） 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句话出自毛泽东的七律长征，感情是（ ），气息是( )，声音是（ ）。（ ）（4） 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。这句话在朗读时的重音是（ ），重音处理的方式是（ ）。（ ）（5） 中国人民从此站起来了。这句话在朗读时的重音是（ ），重音处理的方式是（ ）。（ ）（6） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（ ）字上，最低点在（ ）字上。（ ）四、论述题（20分） 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。 ( ) B卷

3、 一、填空（每空1分，共 20分）1、人的发音器官大致可分为三部分： 、喉部、 。（ ）2、在口语表达中，主要运用的是以 为主，中、低、高 的方式。（ ）3、音高是构成 和 的主要因素。（ ）4、声母，是汉语音节中开头的 。 是汉语音节中声母后面的部分。（ ）5、朗读的四要素是朗读内容、 、 和表达方法。（ ）6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯 、 。（ ）7、四种听话方法是 、 推断的技巧、评价的技巧。（ ） 二、名词解释：（每小题5分，共20分）1、音节 （ ） 2、声调（ ）3、四呼（ ）4、音高（ ）三、分析题（共40分）1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）（ ）喜欢 （ ）（ ）展览 （ ） （ ） 一定 （ ） （ ）想不想 （ ）（ ）一种 （ ）（ ）2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真难啊！（ ） 多好啊！（ ）真可爱啊！（ ）行不行啊！（ ） 真好玩儿啊！（ ）( )3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。（ ）( )4、分

4、析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）( )（1） 为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！这句话出自李瑛的一月的哀思，朗读时感情是（ ），气息是（ ），声音是（ ）。( )（2） 现在这海就完全属于我们的了！这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（ ），气息是（ ），声音是（ ）。( )（3） 丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。这句话出自戴望舒的雨巷，感情是（ ），气息是( )，声音是（ ）。( )（4） 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。这句话在朗读时的重音是（ ），重音处理的方式是（ ）。( )（5）同志，不要急，慢慢儿说。这句话在朗读时的重音是（ ），重音处理的方式是（ ）。( )（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（ ）字上，最低点在（ ）字上。( )四、简答题（共20分）请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。（ ）A参考答案一、填空（每空1分，共 20分）1、语言、语义。2、立字、归音。3、声调、音节。4、轻声、儿化。5、书面语言、有声语言。6、词汇、语法。7、得体、自然。8、言语性、非言语性。9、概要复述、扩

5、展复述。10、教育性、科学性。二、名词解释（每题5分，共20分）1、声母：汉语音节中开头部分的辅音 。2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。中音共鸣就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。3、音强：声音的强弱。音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。4、导入语：导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的话语。三、分析题（共40分）1、美，上声在上声前变阳平，调值由214变35； 海，上声在非上声前变为降调，调值由214变21； 一，在去声前变为阳平； 不，在去声前变为阳平； 一，在非去声前读去声。（每题1分，共5分）2.， （每题1分，共5分）3、子、地、着、了、的。 （每字1分，共5分）、（每空1分，共15分）（）憎恨的、充沛的、强硬的（）温柔的、舒展的、柔和的（）喜悦的、饱满的、高昂的（）清，采用轻托的方式朗读（）站，采用重读或重捶的方式（）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。5、态势语分析（1） 给下面的句子设计相应的手势语（每小题2分，共6分） 表示召唤：手臂伸直，五指

6、微弯 表示强调和坚持意见：手臂靠近胸前，微屈，握拳。 表示请求、商讨：手心向上，两臂稍屈前伸。（2）要点：微笑，目光柔和，亲切，看向学生，手臂向上，微伸。（4分）四、论述题（20分）答题要求：1、结合所学相关章节内容分析，并能写出自己的体会和感受（12-15分）； 2、 条理清楚，没有错别字，词语搭配恰当，语言表达流畅。（58分）B参考答案一、填空（每空1分，共 20分）答：1、喉下、喉上。2、口腔、三腔共鸣。3、声调、语调。4、辅音、韵母。5、朗读目的、朗读对象。6、自卑、自傲。7、抓要点的技巧、诱导的技巧8、白描、细描。9、集中思维、逆向思维。10、浅显化加工、鲜明化加工。二、名词解释（每小题5分，共20分）1、音节：音节是语音的基本结构单位，是汉语语音的自然单位，也是自然感到的最小语音片段2、声调：声调是指一个音节发音时能区别意义的音高的高低升降的变化形式。3、四呼：根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为四呼。即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。4、音高：声音的高低。音高是构成声调和语调的重要因素。三、分析题（共40分）1、喜，上声在非上声前变为降调，调值由214变21；展，上声在上声前变阳平，调值由214变35； 一，在去声前变为阳平； 不，夹在词语中间读轻声； 一，在非去声前读去声。（每题1分，共5分）2. ， （每题1分，共5分）3、里、些、的、的、着。 （每字1分，共5分）、（每空1分，共15分）（）愤怒的、粗犷的、强硬的（）喜悦的、饱满的、高昂的（）哀怨的、低沉的、缓慢的（）险，采用重读或重捶的方式（）慢慢儿，采用轻托的方式朗读（）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。5、态势语分析

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