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七年级语文上册第2课《繁星五首》教案长春版.doc

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繁星五首序号课题繁星五首授课时间年月日教学目标知识与技能初步认识现代诗歌这种文学体裁，简单了解冰心。过程与方法能有感情地朗读并背诵这五首诗。学会欣赏诗歌的两种方法；有感情朗读和品味重点词语。情感态度与价值观理解诗歌抒发的情感与蕴含的人生哲理。教学重点体会冰心诗歌创作中丰富的想象，奇巧的构思和凝练的语言。教学难点理解诗歌蕴含的感情及人生哲理。教学过程教学过程设计教学法设计二次备课一、组织教学。二、导入新课。三、了解现代诗。说说古体诗的特点。现代诗与古体诗有哪些区别？四走近冰心，了解繁星。五、朗读。1.自由朗读，要求读准字音。2.指生朗读。3.齐读。五、理解诗歌内容。请学生诵读自己最喜欢的一首诗歌，并说明理由。1.“闪烁”“沉默”“颂赞”都是诗人抓住星星的特点进行的合理想象。夜空仿佛就是一个温馨和谐的世界，繁星就是这个世界上的公民，在相互欣赏中获得愉悦，那样宁静，那样美好。在对比中体会现代诗歌的特点。见幻灯片展示。多种形式的朗读，为理解内容背诵诗歌打基础。鼓励学生积极发表自己的观点，边读边分析诗歌内涵。课堂教案设计教学过程设计教学法设计二次备课2.作者展开想象，将人生比拟成一段旅程，将人比拟成行走的旅客。虽然终极目标都是一样的死亡，但因为同路，就要彼此相爱，彼此珍重，享受人生路上的休戚相关与风雨同舟。 3.每一棵小草虽然弱小，但草草相连便可以装点世界。作者借助这一事物告诉我们一个人生哲理：要正视自身价值，绽放生命色彩。4.作者告诉我们要冷静地面对所取得的荣耀，因为鲜花与掌声过后，我们要有更多的责任与付出。5.花儿在作者笔下成为“被呵护者”，看花的人是“呵护者”。花儿的话令人深思：把握好爱的尺度，才是最好的爱的表达。六、尝试练习：1.总结冰心繁星创作特点。2.完成“思考与讨论”第三题。七、总结：其实，诗歌创作并不难，只要你细心观察，大胆想象，一定也能写出属于自己的繁星来。让我们从这节课开始，且行且歌吟。八、布置作业：创作自己的小诗，全班诵读。板书设计教学感悟反思繁星五首冰心相爱颂赞爱的哲学骄傲安静束缚3

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