2017-2018学年高中语文 第六单元 话题前言 结构教学案 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

1、第六单元 话题前言 结构 话题诠释小说结构，指的是小说作品的组织形式和内部构造。它是小说人物和事件发展的布局，是人物关系和人物心态的总体设计；它受到生活规律和作品题材的制约，又体现作家对生活的认识和创作意图，同时还是作家艺术匠心的体现。一、布局谋篇结构是一个“容器”，它能够将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来；能够充分展示生活本身的多姿。二、结构的“常”与“变”1结构的构成(1)依赖情节的力量，即在情节上设置危机。如牲畜林就是一直围绕着危机运转；(2)通过情绪的勾连，如安东诺夫卡苹果，作者以浓郁的情感氛围把看似散漫的文字连缀起来；(3)通过材料的组织。2层层推进(1)线路较清晰，并且有规律性的频率；(2)为了保持这种线性结构，常常故意“延迟”小说的进展。3生活的横断面，指从事件的一点切入。4按照心理时序展开，主要指意识流小说，以叙述者的心灵为中心结构。三、小说结构的常见形式结构方式是指小说总体是用何种结构形式组织全篇的。一般有以下几种方式：1单线型结构构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出众，

2、这是中国小说创作的传统的结构形式。这种形式，其实也在目前的中外小说创作中广泛使用。特别在我国，不仅在短篇、中篇中广泛使用，在长篇中也是主要结构形式之一。短篇小说伤痕写晓华在突然变故的打击之下，断绝了和母亲的关系，十六岁就下了乡。可是背叛母亲的“黑锅”一直压得她喘不过气来入不了团，连和男朋友好下去的勇气也没有了。打倒“四人帮”后，她在母亲病危的情况下赶回上海，可是母亲已经病逝。整个故事只有一条线索，就是晓华的遭遇。这种结构有两个特点：第一，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。乔厂长上任记小镇上的将军悠悠寸草心如意蝴蝶大桥下的红玉兰蒲柳人家张铁匠的罗曼史人生等中篇、短篇小说就是这样安排情节的。长篇小说，围绕一两个人物单线型地组织情节的也有不少，如许茂和他的女儿们蹉跎岁月(人物略多，主要情节线索仍然是单线型的)芙蓉镇等。第二，作品只安排一条线索。上面是从人物安排上说的，这里则是从情节线索安排上进行分析。这条单线要贯穿始终，没有第二线索干扰，更没有两条以上线索穿插。中国古典小说，如“三言”“二拍”中记述的大量短篇小说大多使用这种结构方式。小说的情节从发端展开结局直至尾声，次第展开，环环相扣，所

3、以它的结构形式也可以说是“链条式”的。2复线型结构小说安排的线索有两个，就构成复线型结构。如安娜卡列尼娜的主要线索就有两条：一条以涅伦斯基和安娜卡列尼娜为主；一条以列文为主。长篇中的线索往往在两条以上(不全如此)；中篇、短篇中也可以有两条以上的线索，如被爱情遗忘的角落的线索就有两条，前者为主，后者为辅。在长篇中，这种复线型结构，由于两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。3辐射型结构这种结构方式的特点是作者的“透视点”很集中，整篇小说的情节线索都从这一点散射出去。王蒙和谌容的一些作品对这种方式运用得很娴熟。例如人到中年，小说的复杂内容是从陆文婷躺在床上的朦胧追忆中散射出去的。意识流小说常用这种结构方式。考题印证例阅读下面的文字，然后回答问题。喂自己影子吃饭的人阿根廷莱巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。

4、请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。”在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。”一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着“简直太神了！”“嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”“可是，您总不会否认这

5、把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”“哎哟，我笑得实在受不了喽。”那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”“见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！”“幻术玩够了，来点音乐吧！”卡米洛弗莱切，真名叫胡安马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走

6、了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。开门的是他女儿，十五六岁光景。“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。小姑娘走过来，缓声问道： “带回来什么没有？”他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。“你不想吃点什么？爸爸。”“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹(沈根发译，有删改)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。答：解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究题是立足于文本的探究，答题时要尊重客观现实和普遍的认知规律，要尊重作者的创作意图和艺术表达的效果。解答此题，可以从表现手法、表达效果等多个角度进行探究。从表现手法上来看，前后两部分有多处形成鲜明的对比，如马里诺影子表演的玄妙与他现实生活的平淡对比，观众对马里诺的冷漠与家人对马里

7、诺的关心对比等。从表达效果上看，这样对比能够造成悬念，引起读者阅读兴趣；有助于表现世态的炎凉等。答案小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。考点突破一、考查类型小说的结构，就是作者对小说的布局谋篇，它是作者根据情节组织材料，构思结构文章的方式。高考中对结构类题目的考查主要体现在散文和小说的阅读中。常见的考查类型如下：1文章在结构上有什么特点？2文中的某一段起什么作用？3文中写到的某一事物在结构上有什么作用？二、答题指津解答小说结构类题目应做到以下几点：1从大处入手，理解小说线索，把握小说情节的发展。2从小处入手，理清段与段之间，句与句之间的组合。3瞻前顾后，注意内容之间有无铺垫、伏笔、过渡、悬念、虚实、倒叙、插叙等结构方面的技巧。4看准题干，抓住其中一种或几种结构技巧，分析技巧的应用，以及这样安排结构的作用。5组织归纳答案，答案一般包括三点：(1)结构特点如何；(2)结合具体内容分析是如何运用的；(3)明确结构对表现人物、突出主题的作用。5

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