人教版八年级生物下册7.25《生物的变异》课件
25页1、,7.25,学习目标 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响; 3.举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。,“一母生九子,连母十个样”,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,授课教师:吴慧萍,达尔文记载的安康羊,小结:生物的变异是普遍存在的,生活中你还知道哪些生物变异的现象?,探究一种变异现象,探究两个不同品种的花生果实大小的变异,一、活动目的 1、通过取样、测量的方法,解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验,加深对变异的理解,从而深化对自然界事物的认识。,探究活动,讨 论:,提出问题:,作出假设:,制定并实施计划,1、探究准备,2、探究注意事项,3、探究开始,探究准备,本实验探究 果实大小的变异,样品要有足够的数量,这两种品种各不要少于 粒。(为什么?) 需要探究材料有 ,测量工具有 。用坐标纸制 ,水平轴为 ,纵轴为 ,用于统计测量结果。,花生,3,两个品种花生,刻
2、度尺或圆规,曲线图,果实长度,样品个数,探究注意事项,1、测量时精确到毫米,取整数。 2、填好探究活动报告册P4的表(1)测量记录后,定出十个左右的长度范围(如2- -4毫米;5-7毫米;8-10毫米),计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。 3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线(即一个曲线图有两条曲线)。,1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮!,2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表,你得出了什么结论?,根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围,得出结论:由于品种的不同,花生果实大小的差异明显;同一品种的花生果实大小差异较小。,得出结论并进行交流,1、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值你能得出什么结论?,2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种在肥沃的土壤中,他们结出的果实会怎样呢?,3、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?,不一定,要看控制花生大 小这一相对性状的基因组 成来确定。,讨论,1、同是花生,品种不同,他们的后代仍然会保持较明显的不同吗
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