体育教研活动记录(一)
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（ 体育 ）教研组活动记录时间10月17地点教导处主持人张宗村参加人员综合组全体教师教研主题体育课堂教学中提问策略的研究教研过程活动过程记录：一、各位体育教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。二、主题研究：体育课堂教学中提问策略的研究1、理论学习（体育教学中提问的目的）对学生进行提问，能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性；能有效地提高教学的效果。2、结合自身教学实际，做研究前的铺垫，总结方式方法。3、通过研究积累经验，形成理论，争取在课堂教学有所体现，与大家一起分享成果。（可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑）三、项目活动：1、明确队列操练的具体任务和职责；2、与班主任做好沟通，及时对训练作出调整，力争做好科学训练、收效明显；3、针对不同年级制订不同的训练计划。天气较热，做好及时调节，训练时讲求方式方法，不要让学生感觉“心灵上的疲惫”。（体育）教研组活动记录时间11月7日地点教导处主持人张宗村参加人员综合组全体教师教研主题讨论学校低中年级常规错误的纠正教研过程1、 王浩老师： 提出体育课中经常出现的问题，提出本次教研活动的重点：1、 现在低中段出现的严重常规错误立正、转法哪个有一二口令。2、 涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班牌等挂件物品。二、各位教师发言： 王仕宏：学生在小学而时养成的习惯，学生在进入初中时，体育课堂体育老师没有严格要求，往往改了几下提点几下改不过来就不了了之了。周明良：体育课堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排队时，为了集中注意力就让学生大叫一二。3、 张宗村：解决问题： 我们今后解决此类问题的对策：1、 利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。2、 重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加冕。3、 多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时间较多，能经常提醒与帮助学生。 好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新气象的出现。
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