七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》教学设计
9页1、教习网-免费精品课件试卷任意下载 部编版语文七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计课题 叶圣陶先生二三事单元第四单元学科语文年级七年级学习目标1、积累“商酌、累赘、颠沛流离、鞠躬尽瘁”等词语。2、培养快速阅读的能力,理清全文思路,赏析精彩语段,对内容和表达有自己的心得3、掌握本文在刻画人物方面以小见大的写作方法。重点1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。难点学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课大家都说“见字如见人”,你能从语文教材封面的“语文”二字,看出写这两个字的人有什么样的品质吗?(学生回答,老师概括)对,圆润、敦厚,一点也不花哨。知道这是谁写的吗?叶圣陶。今天我们就来学习关于叶圣陶先生的几件事,了解他的人品。听。 用教材封面的“语文”二字引出本节课的教学内容,激发学生的学习兴趣。初读感知1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情?明确:写叶圣陶先生的事共分来两个方面:一是他待人宽厚的方面,先写叶圣陶给他的文章描标点,接着写自己同叶圣陶修润课本时发生的事,接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一
2、些言行。另一方面写他对己对学术严格的一面,先写在做学问和使用语言上一丝不苟,再说写作上叶圣陶都认真至极,要求妥帖和完美。2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的?明确:怀念和敬仰之情。对叶圣陶先生去世的怀念,对他人格魅力的敬仰。3、理清课文思路,划分课文层次,并概括层意。明确:第一部分(第1段):叶老去世自己内心的悲哀。第二部分(第2-8段):写叶圣陶先生的高尚的品格。第一层:(2段)总写叶圣陶先生的高贵品质。第二层(第3-5段):详写叶圣陶先生待人宽的一面。第三层(第6-8段):详写叶圣陶先生律己严的一面。 第三部分(第9段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。听,并交流看法。讨论交流。培养学生朗读和归纳课文内容的能力。培养学生划分段落层次并概括层意的能力。作者介绍张中行(19092006),原名张璇,学名张璿,河北省香河县人,当代著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末,与季羡林、金克木合称未名湖畔三雅士、 “燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编;编著有文言常识
3、文言津逮佛教与中国文学等;代表作有随笔集负暄琐话等。选择性笔记了解作者生平,积累文学常识。人物介绍叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字秉臣,当代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1916年,推出第一个童话故事稻草人。1918年,发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年,发表长篇小说倪焕之。解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品:短篇小说集隔膜,长篇小说倪焕之,散文集脚步集西川集,童话集稻草人古代英雄的石像等,并编辑过几十种课本,写过十几本语文教育论著。了解通过写作背景的了解,为进一步理解课文内容作铺垫。字词积累1、生字积累草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu) 恳切 (kn) 譬如(p) 朦胧 (lng) 晦涩 (hu s)搀合(chn) 锋芒(mng) 牵涉(sh) 冗长(rng) 累赘( zhu ) 拖沓 (t) 妥帖(tu ti) 诲人不倦 (hu jun) 不耻下问 (ch) 鞠躬尽瘁 (j gng cu) 颠沛流离(din pi)简明扼要() 自顾不暇(xi)2、词语积累草率:轻率,不慎重,做事不认真,敷衍
4、了事。不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。商酌: 商量斟酌。鞠躬尽瘁:不辞辛苦,勤勤恳恳,竭尽全力,贡献出全部精神和力量,一直到死为止。颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。拖沓:形容做事拖拉,不爽利,不简洁。搀和:chn huo 掺杂混合冗长:rng chng (文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。沾溉:浸润浇灌高文典册:经典性著作躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。下里巴人:原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲,今用于比喻通俗的文学艺术。阳春白雪为其反面,比喻高深、不通俗的文学艺术。笔记。积累字词深层探究1、文章开头,作者说“心里立即罩上双层的悲哀”是什么意思?
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