江苏省2019届高三下学期3月月考数学试题含答案解析

1、江苏省扬州中学2019届高三下学期3月月考数学试题一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，共计70分不需要写出解答过程，请将答案填写在答题卡相应的位置上）1.已知集合A，B2，3，4，5，则AB_【答案】【解析】【分析】先求出集合，再求出集合即可得到答案【详解】由题意得，故答案为：【点睛】本题考查集合的并集运算，解题的关键是正确求出集合，属于简单题2.若复数z满足（i是虚数单位），则_【答案】1-i【解析】【分析】根据题意求出复数z，然后可求出【详解】，故答案为：【点睛】解答本题的关键是求出复数的代数形式，然后再根据共轭复数的概念求解，属于基础题3.根据如图所示的伪代码，当输出y的值为1时，则输入的x的值为_【答案】1【解析】【分析】根据图中给出的程序，将问题转化为已知分段函数的函数值求出自变量的取值即可【详解】由题意得，当时，有，此方程无解；当时，有，解得故答案为：1【点睛】解答本题的关键是读懂程序的功能，然后将问题转化为已知函数值求自变量取值的问题求解，属于基础题4.已知一组数据，的方差为3，若数据，(a，bR)的方差为12，则a的值为_【答案】【解析】由题意知，解得.5.在区间

2、(1，3)内任取1个数x，则满足的概率是_【答案】【解析】【分析】解对数不等式求出中的取值范围，再根据长度型的几何概型概率求解即可得到答案【详解】由得，解得根据几何概型概率公式可得，所求概率为故答案为：【点睛】本题考查长度型的几何概型概率的求法，解题的关键是读懂题意，然后根据线段的长度比得到所求的概率，属于基础题6.已知圆锥的体积为，母线与底面所成角为，则该圆锥的表面积为_【答案】【解析】【分析】设圆锥底面半径，则母线长，高，则，求出，该圆锥的表面积为，由此能求出结果【详解】解：圆锥的体积为，母线与底面所成角为，如图，设圆锥底面半径，则母线长，高，解得，该圆锥的表面积为【点睛】本题考查圆锥的表面积的求法，考查圆锥的性质、体积、表面积等基础知识，考查运算求解能力，是基础题7.函数(A0，0，)的部分图象如图所示，则_【答案】【解析】【分析】先求出的值，然后通过代入最值点的方法求出的值；或根据图象求出，再根据“五点法”求出的值【详解】方法1：由图象得，所以，故又点为函数图象上的最高点，所以，故，又，所以故答案为：方法2：由图象得，所以又由图象得点对应正弦函数图象“五点”中的“第二点”，所以

3、，解得故答案为：【点睛】已知函数的图象求参数的方法：可由观察图象得到，进而得到的值求的值的方法有两种，一是“代点”法，即通过代入图象中的已知点的坐标并根据的取值范围求解；另一种方法是“五点法”，即将作为一个整体，通过观察图象得到对应正弦函数图象中“五点”中的第几点，然后得到等式求解考查识图、用图的能力8.已知等差数列的前n项和为，若13，36，则的取值范围是_【答案】【解析】【分析】先根据求出的取值范围，然后根据不等式的性质可得所求结果【详解】在等差数列中，又，由得，即，即的取值范围是故答案为：【点睛】本题考查不等式性质的运用，解题的关键是注意灵活变形、合理运用不等式的性质，属于基础题9.如图，在ABC中，ADDB，F在线段CD上，设，则的最小值为_【答案】【解析】【分析】由三点共线以及，可得，利用基本不等式即可求得的最小值.【详解】,由图可知均为正数.又三点共线，则，则.【点睛】（1）平面向量中三点共线：若,则三点共线的充要条件是.（2）“1”的代换是基本不等式中构造的基本方法.10.已知数列为正项的递增等比数列，记数列的前n项和为，则使不等式成立的最大正整数n的值是_【答案】6【解

4、析】【分析】设等比数列an的公比q，由于是正项的递增等比数列，可得q1由a1+a5=82，a2a4=81=a1a5，a1，a5，是一元二次方程x282x+81=0的两个实数根，解得a1，a5，利用通项公式可得q，an利用等比数列的求和公式可得数列的前n项和为Tn代入不等式2019|Tn1|1，化简即可得出【详解】数列为正项的递增等比数列，a2a4=81=a1a5，即解得，则公比，则 ，即，得，此时正整数的最大值为6.故答案为6.【点睛】本题考查了等比数列的通项公式与求和公式、一元二次方程的解法、不等式的解法，考查了推理能力与计算能力，属于中档题11.已知双曲线(a0，b0)的左、右焦点分别为F1、F2，直线MN过F2，且与双曲线右支交于M、N两点，若cosF1MNcosF1F2M，则双曲线的离心率等于_【答案】2【解析】【分析】由可得，故得，所以，再根据双曲线的定义得到，然后在和中运用余弦定理并结合可得的关系，进而可得离心率【详解】如图，由可得，由双曲线的定义可得，在中由余弦定理得在中由余弦定理得，整理得，解得或（舍去）双曲线的离心率等于2故答案为：2【点睛】本题考查双曲线离心率的求法

5、，解题的关键是把题中的信息用双曲线的基本量（）来表示，然后根据余弦定理建立起间的关系式，再根据离心率的定义求解即可，属于中档题12.已知，函数在区间上的最大值是2，则_【答案】3或【解析】当时，=函数，对称轴为，观察函数 的图像可知函数的最大值是.令，经检验，a=3满足题意.令，经检验a=5或a=1都不满足题意.令，经检验不满足题意.当时，,函数，对称轴为，观察函数 的图像得函数的最大值是.当时，,函数，对称轴为，观察函数 的图像可知函数的最大值是.令，令,所以.综上所述，故填3或.点睛：本题的难点在于通过函数的图像分析函数的性质. 本题绝对值里面是一个闭区间上的二次函数，要求它的最大值，所以要先画出二次函数的图像，再结合二次函数的图像分析出最大值的可能情况.13.在边长为8的正方形ABCD中，M是BC的中点，N是AD边上的一点，且DN3NA，若对于常数m，在正方形ABCD的边上恰有6个不同的点P，使，则实数m的取值范围是_【答案】【解析】【分析】建立平面直角坐标系，按照点P在线段上进行逐段分析的取值范围及对应的解，然后取各个范围的交集即可得答案【详解】以AB所在直线为x轴，以AD所在

6、直线为y轴建立平面直角坐标系，如图所示，则（1）当点P在AB上时，设，当时有一解，当时有两解（2）当点P在AD上时，设，当或时有一解，当时有两解（3）若P在DC上，设，当时有一解，当时有两解（4）当点P在BC上时，设，当或时有一解，当时有两解综上，在正方形的四条边上有且只有6个不同的点P，使得成立，那么m的取值范围是故答案为：【点睛】解答本题的关键有两个：一是正确理解题意，将问题转化为判断方程根的个数的问题求解；二是利用数形结合的思想进行求解，通过建立坐标系，将问题转化为函数的知识求解难度较大14.已知函数有两个不同的极值点，若不等式 恒成立，则实数的取值范围是_【答案】【解析】【分析】由是函数的两个不同的极值点可得，进而得到，然后构造函数，求出函数的值域后可得所求范围【详解】，函数有两个不同的极值点，是方程的两个实数根，且，且，解得由题意得令，则，在上单调递增，又不等式 恒成立，实数的取值范围是故答案为【点睛】本题考查导数在研究函数中的应用，体现了导数的工具性，解题的关键是得到的表达式解答恒成立问题的常用方法是转化为求函数的最值的问题解决，当函数的最值不存在时可利用函数值域的端点值来

7、代替，属于基础题二、解答题（本大题共6小题，共计90分请在答题纸指定区域内作答，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）15.已知函数.（1）求函数 图象的对称中心；（2）在中，若为锐角三角形且 ，求 的取值范围.【答案】(1) ,(2)（ ，2）.【解析】试题分析：（1）先由两角和差公式化一 ,(2) 由得到角A，最终得到要求结果. (1) 解得 ，故对称中心为（，1）（2）由 解得所以，又为锐角三角形，故 所以 的取值范围是 （ ，2）.16.如图，三角形PCD所在的平面与等腰梯形ABCD所在的平面垂直，ABADCD，ABCD，CPCD，M为PD的中点（1）求证：AM平面PBC；（2）求证：BD平面PBC【答案】（1）见解析（2）见解析【解析】【分析】（1）取的中点，连，可证得四边形为平行四边形，于是，然后根据线面平行的判定定理可得结论成立（2）在等腰中梯形中，取的中点，连，证得四边形为菱形，进而得同理四边形为菱形，可得再由平面平面得到平面，于是得，最后根据线面垂直的判定可得平面【详解】证明：（1）如图，取的中点，连，为的中点，为的中点，又，四边形为平行四边形，又平面，平面，平面

8、（2）如图，在等腰中梯形中，取的中点，连，四边形为平行四边形又，四边形为菱形，同理，四边形为菱形，平面平面，平面平面，平面，平面，又平面，平面【点睛】本题考查线面关系的证明，解题的关键是根据所证的结论并结合三种平行（垂直）间的关系进行合理转化，以得到证题所需的条件，考查转化能力的运用和对基本判定方法、性质的掌握程度，属于基础题17.如图，某人工景观湖外围有两条相互垂直的直线型公路ll，l2，且ll和l2交于点O为了方便游客游览，计划修建一条连接公路与景观湖的直线型公路AB景观湖的轮廓可以近似看成一个圆心为O，半径为2百米的圆，且公路AB与圆O相切，圆心O到ll，l2的距离均为5百米，设OAB，AB长为L百米（1）求L关于的函数解析式；（2）当为何值时，公路AB的长度最短？【答案】（1），.（2）当时，公路的长度最短【解析】【分析】（1）建立平面直角坐标系，得到直线方程为，然后根据直线与圆相切，得，再根据题意得到，于是，即为所求（2）利用换元法求解，令，则，且，于是，然后结合导数求解可得所求最值【详解】（1）以点为坐标原点建立如图所示的平面直角坐标系，则在直角中，所以直线方程为， 即，因为直线与圆相切，所以， 因为点在直线的上方，所以，解得因此L关于的函数解析式为，（2）令，则，且，所以，

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