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毛概说课幻灯片课件

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文档编号：88292625

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,宿迁职业技术学院基础部,汇报主要内容,1、课程设置,2、内容设计,3、教学实施,4、教学资源,5、程序设计,7、努力方向,6、教学效果,说课目录,1.课程设置-课程定位,本课程是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课程。开设于大一下学期，共64个课时，4个学分。,,提高学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和规律的能力，最终达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。,它通过讲授马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。,1.课程设置-课程目标,深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念、基本观点和基本原理。,能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析、认识和解决社会现实问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。,培养学生具有

2、坚定的政治立场、理想信念、责任、奋斗、敬业、踏实的职业素质，竞争、合作、适应、创新的职业能力。,知识目标,能力目标,素质目标,1.课程设置-课程衔接,思想道德修养与法律基础,形势与政策,先修课程,后续课程,第二学期,第三学期,第一学期,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,说课目录:,【1、课程设计理念】,2.内容设计-设计的理念和思路,启发思维、内化理论、提高认识、坚定信念,课程设计理念,突出思想性,突出人本性,突出实践性,突出高职性,两个结合,三贴近,【2、课程设计思路】,一般教育理念和与德育教育理念相结合,教学内容要贴近学生、贴近生活、贴近实际,以马克思主义的中国化为主线,建设中国特色社会主义为重点,以中国化的马克思主义为主题,2.内容设计-教学内容的选取,教学内容组织,2.内容设计-理论教学内容,课外实践教学的内容及安排,教学重点,2.内容设计-重难点分析与化解,马克思主义中国化两大理论成果,教学难点,马克思主义中国化理论成果的精髓,难点，重点的确立与解决方法,学生因系统知识学习产生的难点、重点，教师讲授为主；,学生因综合性、时间跨度大，变化复杂产生的理

3、解上的难点，重点多媒体辅助解决,教学目标和以学生为本位,（1）,（ 2）,（3）,学生因情感价值观偏移产生的重点、难点，采取多种实践方式解决,教学重难点化解,说课目录:,高职学生学习现状,理论基础较差,自我管理约束能力差,接受新观念快可塑性强,实用价值至上,3.教学实施-学情分析,活泼好动好奇心强,劣势,优势,理论教学,专题教学,研究性学习,实践教学,说（演讲赛）,听（专家讲座）,读（读经典）,议（辩论赛）,写（观后感）,看（参观考察）,社团教学,3.教学实施-教学组织与安排,3.教学实施-教学方法与手段,专题教学法,问题式教学法,思维导图教学法,情景教学法,案例教学法,课堂互动教学,3.教学实施-课程考核与评价,说课目录:,教学资料实践基地教学团队,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,4.教学资源-教学资料,中宣部、教育部指定教材、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高等教育出版社，2013年修订版,权威性、理论性、科学性概括性、抽象性,教材资料,1、合理选择教学参考资书 2、收集和自制多媒体教学软件 3、不断收集整理

4、相关视听资料,教辅资料,实践基地,师资力量,研究生4名,双师型教师2名,副高1名,专兼职教师共计4名,,第二专题第2讲社会主义改造理论,5.程序设计,,说教学内容,社会主义制度在中国的确立,从新民主主义到社会主义的转变,社会主义改造道路和历史经验,一,二,三,,说教学目标,（1）能独立归纳总结新民主主义向社会主义过渡的历史必然性和社会主义改造的历史经验；（2）增强学生对“社会主义改造和社会主义改革”关系，“社会主义工业化和社会主义改造”等问题的辩证思维能力；,,社会主义改造理论,新民主主义社会是一个过渡性质的社会,社会主义改造道路及其历史经验,社会主义改造和社会主义改革的关系,基本确立社会主义制度的重大意义,一,二,三,四,说教学重难点,,说教学方法,教法指导,学法指导,课件展示法,视频观摩法,总结归纳法,问题讨论法,角色扮演法,头脑风暴法,,说教学思路,导入新课,视频：开国大典思考：新中国这时进入社会主义社会了吗？,视频：建国初期的经济状况分析：新民主主义社会是一个过渡性的社会,讨论：从不能造到都能造，说明了什么？如何认识实现社会主义工业化的必要性？分析：党在过渡时期总路线

5、提出的必要性和可能性,角色扮演：改造道路歌曲：社会主义好分析：中国特色社会主义改造的“历史经验”。,性质分析,选择原因,特色分析,,说教学思路,学生互动,在社会主义改造问题上，有人说“早知今日，何必当初？” 案例佐证：被誉为“整个国家形象”的穷棒子。社总结社会主义改造与社会主义改革的关系,视频：改造的力量总结确立社会主义制度的重大意义,深化论坛：当年引导农民走合作化道路与今天城乡一体化建设有何异同？我们青年学生如何发挥生力军作用？,总结意义,深化论坛,本讲小结,,说教学过程和方法,问题探究，提升能力,导入新课，激发思考,课件展示，案例佐证,角色扮演，真实再现,结合现实，升华认识,视频展播，直观感性,确定教学目标实现,6.教学效果-社会评价,社会、同行、督导、学生等对本课程的教学评价,回访学生：现在的概论课学生能够参与课堂更有意思。,听课督导：，课堂质量较以往有所提高,同行评价：师生多方式互动，促进师生教与学的积极性。,概,论,社会评价,学生能在最短时间内认同企业文化；个人综合素质好。,学习感悟,效果展示,据2014年对2013级学生的问卷调查发现： 1、有88.9%同学想申请加入中国共产党，入党的积极性和主动性也相当高，可见大多数学生对于社会主义前途有信心。 2、有71.6%的学生入党的主要动机是“信仰共产主义、为他人和社会多做贡献以及能更好地发挥自己作用并早日成才”,体现了他们较高的思想觉悟。,推进网络教学，建立和丰富教学资源库,进一步推进课程改革，加强师资队伍建设,7.改革方向,及时更新教学内容。随时把党的新思想、新论断、新精神贯穿到教学内容之中。,谢谢!,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,树人成德行知达材,谢谢,

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