讲座幻灯片-亲子共读
44页1、亲 子 共 读,和孩子一起读书,家长关心的子女阅读问题,为什么读 什么时候读 在哪儿读 读什么书好 怎么读比较好 ,当下儿童的阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,教科书:被赋予太多意识形态的亚健康读物,作业本:将书本肢解成一道一道题目的操练式读物,教辅资料:以赚钱为目的的人,编出来的一些所谓读物,劣质漫画、杨红樱、鸡皮疙瘩、冒险小虎队等畅销书,如何改变儿童阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,教科书:不得不读,作业本:不可不做,教 辅 :可以精做,改变当下儿童阅读生态的主要出口!,如何改变儿童阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,亚健康主食,绿色零食,为什么读,*你读得越多,你知道得就越多;你知道得越多,你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但无疑是具有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本,识字不等于阅读,识字多的小孩不一定是阅读者,所以孩子阅读的目的不在于教孩子识字。 孩子阅读从他周遭的人和事物开始,而开始阅读书本时,如果有图画书,他会先从图象开始阅读,因此阅读的起步早于识字。,什么时候读,一次时间不要长,但需要坚持 每天1015分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光
2、,在哪儿读,要有一个安静的环境 光线比较明亮 坐在哪儿都可以 拉着孩子的手,摸摸孩子的头 不要躺着读,先由家长读给孩子听,朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 亲子共读可以增进亲情,为什么需要亲子共读? 1.孩子学习过程需要同伴 2.了解孩子的需求与困难 3.增添亲子共处的乐趣,11,2019/4/23,共读的原则,宁慢毋快 宁少毋多 宁游戏毋教训 宁轻松毋严肃,读什么书好,考虑孩子的年龄层次 考虑孩子的阅读兴趣 关注得奖作品和经典名著 对低年级孩子来说图画书(绘本)是首选,绘本的功能性(学术性说法),增长认知学习 增进语言学习 提供生活体验 涵养美学(剪纸、布贴、素描、油画) 增进阅读乐趣 培养创造想象的能力 启发多元智能的学习,绘本的功能性(通俗的说法),以绘本取代说教 以绘本训练语文能力 每一本绘本都蕴藏着许多生命教育的观点,推荐几本优秀的图画书,1、有关妈妈形象的绘本 我的妈妈真麻烦、我妈妈 2、有关爸爸形象的绘本 我的爸爸叫焦尼、我爸爸 3、可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 爷爷没有穿西装獾的礼物、一片叶子落下来 4、可以引导
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