理解与宽容讲课幻灯片（改进版）

1、,人不是鱼，怎会理解鱼的忧愁。 鱼不是鸟，怎会理解鸟的快乐。 鸟不是人，怎会理解人的荒唐。 人不是鸟，怎会理解鸟的自由。 鸟不是鱼，怎会理解鱼的深沉。 鱼不是人，怎会理解人的幼稚。 你不是我，怎会理解我。 几米的我的心中每天开出一朵花,3.1 理解与宽容,本课主题词：理解 宽容,第三单元 相处有方,理解与宽容,运用,1是什么？,2为什么？,3怎么做？,目标层次要求,理解,宽容,什么是理解他人？,为什么要理解他人？,怎样理解他人？,什么是宽容？,为什么要宽容？,怎样培养宽容精神？,本节课内容,有两种情况： （1）小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌； （2）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。,从这个小故事中，你明白了什么？,人们之间需要理解,1、理解的内涵： 就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,（一）人与人之间需要理解,我没说他偷了我的钱”,我没说他偷了我的钱 。,（可是有人这么说）,我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。 我没说他偷了我的钱。,（我确实没这么说）,（

2、我只是没说，可是我暗示过）,（我说的不是他，而是其他人）,（可是他拿了）,为什么同样的事物， 同样的话 不同的人 有不同的理解呢？,影响因素,人与人之间存在着各种各样的差异，每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生于不同的地方，有不同的经历，彼此心态、习惯、言谈举止、处世方法也不一样。,（1）.每一个人都是独特的个体,每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。 （2）.和谐的人际关系是人人渴望的，和谐的人际关系必须由理解开始。,（一）人与人之间需要理解,2、为什么人们之间需要相互理解,2、从这个故事中你得到了什么启示?,思考,1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?,双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受,（二）通往理解的途径,学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行

3、为方式。,尊重是理解的前提,学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！,善意使理解成为可能,如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。,达到理解需要积极的沟通,尊重是理解的前提,怎样才能理解他人？,善意使理解成为可能,达到理解需要积极的沟通,尊重善意沟通是学会理解的重要方法。,主动接近,坦诚交流,细心领会,小结,一、人们之间需要理解 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始 3、什么是理解？（内涵）,二、通往理解的途径 1、尊重是理解的前提 2、善意使理解成为可能 3、达到理解需要积极的沟通,随堂检测,1、联合国教科文组织确立每年的11月16日为“国际宽容日”以此呼吁全世界人民加强理解，和谐相处。下列选项中能体现宽容的是（ ） A、以怨报怨，以牙还牙 B、是非不分，曲直不辨 C、宽厚待人，与人为善 D、理解他人，苛求自己,C,下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。

4、突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！,退一步天高地阔，让三分心平气和 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就不能从内心上真正的心安理得 一个人的胸怀能容得下多少人，就赢得多少人,第二课时 (三)生活中不能没有宽容 （四）培养宽容精神,理解与宽容,运用,1是什么？,2为什么？,3怎么做？,目标层次要求,理解,宽容,什么是理解他人？,为什么要理解他人？,怎样理解他人？,什么是宽容？,为什么要宽容？,怎样培养宽容精神？,本节课内容,紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。美国马克吐温,（1）闷: 分成两部分就是门和心,把心关在门里,不与外界交流,所以他很孤独; （2）宽容 “宽容”都是宝盖头,可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面,是二十和“见”,也就是说至少可以包容二十种像杂草一样的看法。“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的,我说我的,不妨求同存异,但我不会剥夺你说话的权利。,1、宽容的含

5、义,宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和智趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人鱼人与人的多样化的共促与合作,阅读材料一：负荆请罪 在赵国，蘭相如懂谋，廉颇有勇。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了“负荆请罪”的故事。从此，蘭相如和廉颇就成为了好朋友，一起努力保卫赵国 。,有宽容才能共处,阅读材料二：爱迪生的故事 爱迪生童年时代好奇心特别强，有一天早晨，他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。妈妈并没有责骂他，而是向他讲清了道理。正是小时候妈妈的正确教育使得爱迪生后来成长为一位伟大的发明家。,有宽容才有创造,阅读材料三：宽恕叛逆者 曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。那些忠于曹操

6、的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，并更忠于曹操了。,有宽容才能成就事业,2、宽容的意义,社会生活不能没有宽容，有了宽容才能共处（如果我们不能容纳与自己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人的和谐共处）；有宽容才有创造（许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造就会被扼杀）；有宽容才能成就事业（成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果不懂宽容，只能陷入故步自封，事业就无法成功）,生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列观点加以辨析。,内容,宽容意味着事事都要做出忍让,要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容,宽容意味着事事都要迁就别人,宽容等于纵容,判断,错,错,错,错,宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。,宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人“、“恶人“就不能迁就。,在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。,只有违背

7、原则的问题，才不能够宽容。,宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。,宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,宽容不等于纵容 宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽容应该有一个边界，有一个底线：不饶恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就无以存在了。如果把握不好，我们会为这份“宽容”付出沉重的代价。,土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来,（四）培养宽容的精神,二、培养宽容精神“孔子的评判”,一天，颜回去街上办事，见一家布店前围满了人。 他上前一问，才知道是买布的跟卖布的发生了纠纷。 只听买

8、布的大嚷大叫：“三八就是二十三，你为啥要我二十四个钱？” 颜回走到买布的跟前施一礼说：“这位大哥，三八是二十四，怎么会是二十三呢？是你算错了，不要吵啦。” 买布的仍不服气，指着颜回的鼻子说：“谁请你出来评理的？你算老几？要评理只有找孔夫子，错与不错只有他说了算！走，咱找他评理去！” 颜回说：“好。孔夫子若评你错了怎么办？” 买布的说：“评我错了输上我的头。你错了呢？” 颜回说：“评我错了输上我的冠。”,二人打着赌，找到了孔子。 孔子问明了情况，对颜回笑笑说： 三八就是二十三哪！颜回，你输啦，把冠取下来给人家吧！ 颜回从来不跟老师斗嘴。 他听孔子评他错了，就老老实实摘下帽子，交给了买布的。 那人接过帽子，得意地走了。 对孔子的评判，颜回表面上绝对服从，心里却想不通。 “ 他认为孔子已老糊涂，便不想再跟孔子学习了。 第二天，颜回就借故说家中有事，要请假回去。 孔子明白颜回的心事，也不挑破，点头准了他的假。,颜回临行前，去跟孔子告别。 孔子要他办完事即返回，并嘱咐他两句话：“千年古树莫存身，杀人不明勿动手。” 颜回应声“记住了”，便动身往家走。 路上，突然风起云涌，雷鸣电闪，眼看要下大雨。

9、颜回钻进路边一棵大树的空树干里，想避避雨。 他猛然记起孔子“千年古树莫存身”的话， 心想，师徒一场，再听他一次话吧，又从空树干中走了出来。 他刚离开不远，一个炸雷，把那棵古树劈个粉碎。 颜回大吃一惊：老师的第一句话应验啦！难道我还会杀人吗？ 颜回赶到家，已是深夜。 他不想惊动家人，就用随身佩带的宝剑，拨开了妻子住室的门栓。,颜回到床前一摸，啊呀呀，南头睡个人，北头睡个人！ 他怒从心头起，举剑正要砍，又想起孔子的第二句话“杀人不明勿动手”。 他点灯一看，床上一头睡的是妻子，一头睡的是妹妹? 天明，颜回又返了回去，见了孔子便跪下说：“老师，您那两句话，救了我、我妻和我妹妹三个人哪！您事前怎么会知道要发生的事呢？” 孔子把颜回扶起来说：昨天天气燥热，估计会有雷雨，因而就提醒你千年古树莫存身。你又是带着气走的，身上还佩带着宝剑，因而我告诫你杀人不明勿动手。（培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考） 颜回打躬说：“老师料事如神，学生十分敬佩！”,孔子又开导颜回说：“我知道你请假回家是假的，实则以为我老糊涂了，不愿再跟我学习。你想想：我说三八二十三是对的，你输了，不过输个冠；我若说三八二十四是对的，他输了， 那可是一条人命啊！你说冠重要还是人命重要？”（宽容是良好修养和气质的体现） 颜回恍然大悟，“噗通”跪在孔子面前，说：“老师重大义而轻小是小非，学生还以为老师因年高而欠清醒呢。学生惭愧万分！” （培养宽容精神需要不断求知） 从这以后，孔子无论去到哪里，颜回再没离开过他。,如何培养宽容精神？,正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚地态度。,培养宽容精神需要不断求知。,“智者能容”、“大度能容”,“人越愚，越争吵，越发怒”（柏拉图）,是良好的修养和高贵气质的体现。,宽容是赐给自己的礼物。拥有宽容的胸怀，也会得到他人的敬重，获得更多的友谊。,把握自己的情绪，做到换位思考。,三、解读宽容，提升能力,宽容是一种美德，为宽可以容人,要学会“宽以待人”。,“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。,为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。,宽容是一种境界。

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