心理发展与教育第三章课件
57页1、,第3章:,什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,黄昏时用三条腿走路?,“教育课程的重要的最终目标是教学生解决问题数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人适应性问题,都是如此。” 教育心理学家加涅 本节将重点介绍问题解决的心理过程以及影响因素。,二 问题解决的策略,三 问题解决的影响因素,一 问题解决的内涵,本章概要,四 问题解决能力的培养,怎么把它们连起来呢?,在事实的初始状态和想要达到的目标状态之间存在障碍的情境。,1.什么是问题?,九点连线 要求:笔不离纸,用三条或四条直线把九点连在一起,九点连线的两种答案:,所有的问题都包含3个基本的成分: (1)给定:问题的起始状态 (2)目标:问题要求的答案或目标状态 (3)障碍:给定与目标之间的隔阂物,通过思维可以寻找解决的方法。 如果你已经知道怎样根据已知的情境去行动,那你实际上就不存在问题。 只有当你不知道采取什么步骤达到目标,或者必须采取中介行动时,你才算遇上问题。,初始状态,目标状态,操作,问题空间是指问题解决者对所要解决问题的一切可能的认识状态,包括对问题的初始状态和目标状态的认识,以及如何由初始状态转化为目标状态的认识
2、等。,问题解决是思维的一种形式。运用一系列方法扫除障碍,将问题的初始状态转化为目标状态的过程。 有创造性问题解决和常规性问题解决两种。,2. 问题解决,3. 问题解决的基本过程,二 问题解决的策略,三 问题解决的影响因素,一 问题解决的内涵,本章概要,四 问题解决能力的培养,1、试误法 2、爬山法 3、手段-目标分析 4、逆推法 5、类比法 6、头脑风暴法,对如何从初始状态到达目标状态,没有任何线索、也没有理论指导。只能盲目尝试。,1. 试误法 (trial and error),试误法使用要点 对如何解决一无所知的情况下 逐个尝试每一种可能性 儿童在最初的问题解决中较多采用 随着学习和成熟,逐渐减少,如果我们第一次来到西大,同学们发起登缙云山的活动,如何到达缙云山的狮子峰呢?,2.爬山法,限于条件,对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识,只能走一步说一步,不断缩小与最终目标之间的距离。,河内塔问题 请把圆盘从1号木棒上移到3号木棒上,移动规则:(1)一次只能移动一个圆盘;(2)小的圆盘必须放在大的圆盘上面。,3.手段目标分析法,将目标划分成许多子目标,将问题划分成许多子问题,
3、寻找解决每一个子问题的手段。 人们对问题情景中的初始状态和目标状态之间的差距认识非常清晰,只需要根据目标,选择具体手段来缩小差距。 与爬山法的差别:对问题空间认知程度的差异。 爬山法限于条件,只能走一步说一步; 手段目标分析则可以直接设计需要的方式。,逆推法是设置一个目标状态,由此出发,想出相应的步骤退回到当前状态,在实际操作时又反过来,从当前状态走到目标状态。 适合问题:从初始状态出发有多种可能;但对目标而言,只有一种可能方法的问题。 解决几何证明题很有效,4. 逆推法,遇到新问题时,通过将它与我们以前解决过的熟悉问题联系起来而找到解决的方法。 化学家凯库勒一次做梦梦见一条蛇咬着自己的尾巴旋转,他醒后以这一梦境做类比,提出了苯的结构就是一个碳原子环。,5. 类比法,鲁班爬山时,手不小心被一种丝茅草割破,疼痛之余,他惊诧柔弱的小草竟如此锋利,他怀着浓厚的兴趣研究、琢磨小草的构造,终于找到了秘密所在:草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片,岂不可以断木如泥?锯子的雏形就这样产生了。 “原型”:当我们进行创造性想象时,往往会从其他事物中得到启示,从而找到解决问题的方法和途径。
4、 人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计飞机机翼;通过对骗幅超声波定位的仿效,制造出雷达;通过对狗鼻子构造的分析,发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器,6. 头脑风暴法,基本步骤: 定义问题 产生尽可能多的解决办法,无论多么神奇 确定从中选择合适方法的标准 运用这些标准,从中选择最好的方法、 如:一个不敢在课堂上当众发言的学生,教师如何解决这一问题?,1试误法 2爬山法 3手段-目标分析 4逆推法 5、类比法 6、头脑风暴法,是不是我们了解了问题解决的内涵,问题解决的策略,问题解决的阶段我们就一定能解决我们面临的问题呢?,二 问题解决的策略,三 问题解决的影响因素,一 问题解决的内涵,本章概要,四 问题解决能力的培养,在一次讨论会上,有一位老师要向大家介绍他的科研成果。刚开始的时候,他就发现第一张幻灯片在屏幕上的位置太低了,于是大家就帮他想办法。一位教授大声问大家:“谁有一本书或是其他什么东西?”有个人说他有一本书,那位教授又对大家说:“不行啊,这本书太厚了,这样幻灯片的位置就会太高了。有没有薄一点儿的?”于是大家又赶紧找薄一点儿的书。过了一会儿,另一位教授喊道:“天哪!我简直不敢相信!” 然后
《心理发展与教育第三章课件》由会员F****n分享,可在线阅读,更多相关《心理发展与教育第三章课件》请在金锄头文库上搜索。
2024-04-18 25页
2024-04-18 29页
2024-04-18 38页
2024-04-18 16页
2024-04-09 21页
2024-04-09 26页
2024-04-09 28页
2024-04-09 19页
2024-04-09 26页
2024-04-09 23页