二级心理咨询师考试幼儿心理的发展课件
22页1、第六章 幼儿期心理的发展 第一节 幼儿期的年龄阶段和一般特征 一、年龄阶段:3-6、7岁 幼儿期、学前期 二、一般特点 (一)游戏期 (二)心理过程带有明显的形象性和不随意性 (三)开始最初的个性倾向,第二节 幼儿大脑的发展 一、大脑结构状态,二、大脑的机能状态 大脑皮质的抑制机能发展更有效地调节和控制自己的行为 兴奋过程增长,第三节 幼儿的游戏 一、游戏理论 (一)传统的游戏理论 1.复演说 2.精力过剩说 3.机能快乐说 4.生活准备说 5.成熟说,(二)当代游戏理论 1.精神分析理论 弗洛伊德 艾里克森 2.认知动力理论 皮亚杰 3.学习理论 桑代克,二、游戏的特点 (一)游戏的特点 是社会性活动 是想象与现实的独特结合,不是现实生活的简单翻版 是儿童主动参与的,与兴趣相联系,(二)游戏的种类与发展204页,1.按目的划分,2.从社会性的角度划分,帕藤(Parten,1932),第四节 幼儿言语的发展 口头言语的关键期,也是从外部言语到内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。 一、词汇的发展 (一)词汇数量增加(一生中增长最快的时期,3-4岁词汇量年增长率最高) (二)词汇内容丰富
2、 (三)词汇类别扩大 实词:名、动、形 (四)积极词汇增长 虚词:连、介、助、语气词 二、语法及口头表达能力 (一)句子的基本类型210页 (二)表达能力发展的顺序性 对话语独白语;情境性连贯性言语;,一、记忆的发展 (一)记忆容量:随年龄而增加 (二)记忆类型 1.无意识记意义识记 2.形象记忆和词语记忆 (三)记忆策略和元记忆 1.记忆策略的形成219页 2.元记忆的形成 元记忆知识:记忆主体知识、记忆任务知识、记忆策略知识 元记忆监控 元记忆体验,第五节 幼儿认知的发展,二、思维的发展 (一)幼儿思维的基本特点 具体形象性,初步抽象概括的可能性。 1.思维的具体形象性。 2.思维的抽象性开始萌芽。 直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种思维形式在幼儿思维中所占的地位随年龄的增长而变化。,3.言语在幼儿思维中的作用日益增强。,(二)皮亚杰关于幼儿思维发展的实验 2-6、7岁幼儿的思维属于 “前运算阶段” 特点:思维的表象性思维的相对绝对性、不可逆性、自我中心性和刻板性。 实验: 1.“三座山实验”:6岁以下儿童对事物进行判断时以自我为中心。 2.守恒实验: 幼儿的思维只能集
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