专题复习：凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界课件

1、世界历史下册第二学习主题复习 凡尔赛华盛顿体系下的世界,【单元主题和结构分析】 本单元主要介绍了一战后至二战前资本主义世界国际关系的基本格局，以及在此格局影响下主要资本主义国家经济和政治发展的重大变化。这一时期的历史发展，承前启后，因果相袭，既是一战的最终结果，也是二战的直接源头，对中国和世界现代历史进程产生了巨大影响，具有深刻的社会现实意义。一直以来，本单元是中考命题涉及的考点之一，特别是罗斯福新政的相关内容，大家要给予足够的重视。,【教学目标】 知识与能力： （1）通过对本单元的基础知识进行整合归纳，提高学生再认再现历史知识把握历史发展脉络的能力。 （2）全面掌握凡尔赛华盛顿体系，培养综合分析和正确评价历史事件的能力。 （3）通过对经济危机特点的分析，培养全面分析历史事件及正确认识资本主义制度的能力。 （4）通过对罗斯福新政措施及效果的分析，培养阅读分析及知识迁移能力。 （5）了解各国法西斯上台的原因，认识德、意、日三国勾结起来对世界产生的影响，培养综合分析问题的能力。,【教学目标】 过程与方法： 第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关

2、系的新秩序，即凡尔赛华盛顿体系。凡尔赛华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，运用材料漫画等形式引导学生对这一体系的实质进行直观全面的认识，能正确评价这一体系。,【教学目标】 过程与方法： 19291933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。通过比较、归纳、问题引导等方法比较透彻地把握历史事件。,【教学目标】 情感态度与价值观：要对资本主义的本质有更加全面的认识；要认识到正确的发展道路对国家和民族的前途命运至关重要；和平与发展不能靠武力为基础，不能以牺牲别国利益为代价；要建立公平的国际政治经济新秩序。,教学重点：凡尔赛和约、九国公约、罗斯福新政、欧亚战争策源地、轴心国集团等。 教学难点:凡尔赛华盛顿体系的评价以及经济危机与法西斯建立的关系，理解较为困难。,【教学重难点】,通过新授课的学习，学生对每一课涉及的基本史实、重要概

3、念和历史观点有了初步的感知和理解，但这种认知是孤立的、片面的。 学生对复习课的意义认识不足，兴趣不高，缺乏主动的态度和有效的方法，复习停留在原有层次，不会从宏观的角度去发现问题、分析问题、解决问题和总结问题。,【学情分析】,1.信息技术与课程整合，利用课件辅助教学。 2.展示图片、图表、材料创设情境，增强体验。 3.通过问题设计，引领探究，启发引导，比较联系，分析评价。 4.开展课堂活动，延伸拓展，激发兴趣，培养知识迁移能力,提高综合素质。 5.归纳总结，把握课程结构和知识线索，深化思想认识。,【教学策略】,1、搜集和阅读资料，提取有效信息，加深对基本史实的理解。 2、自主学习、合作探究，在问题引领下，进行思考、讨论交流。 3、积极参与课堂活动，增强情感体验，提高历史认识。 4、对基本史实进行概括、归纳，掌握知识结构和历史线索。 5、用联系、比较等方法对史实进行分析、判断和评价，通过历史现象把握历史规律，形成本质性认识。,【学法指导】,【板书设计】,一战结束,凡尔赛-华盛顿体系的建立 19191922年,凡尔赛-华盛顿体系的冲击 30年代,凡尔赛-华盛顿体系的开始瓦解 30年代,二战爆

4、发 1939年,【教学过程】 导入新课 第一板块：凡尔赛-华盛顿体系的建立： 第二板块：凡尔赛-华盛顿体系的冲击 第三板块：凡尔赛-华盛顿体系的开始瓦解 知识回顾 开阔视野 主题反思,引导学生复习有关一战的起止时间、根本原因、性质、结果、影响后，导入新课内容，第一次世界大战结束了,在付出前所未有的惨重代价后,硝烟渐渐散去，人们扔下发烫的枪，带着疲惫回到久别的故乡。但是,战后的世界是否能维持持久的和平,又怎样才能维持持久的和平呢?那些主导世界发展方向的大国最终又给出了怎样的答案呢?学生回答后，导入新课，这就是我们要复习的第二单元内容凡尔赛-华盛顿体系下的世界。本单元将围绕一个线索即凡尔赛-华盛顿体系的建立、冲击、开始瓦解展开学习。,导入语,第一板块 凡尔赛-华盛顿体系的建立,凡尔赛-华盛顿体系的建立,回归教材,结合课本知识，自己动手，设计出凡尔赛-华盛顿体系建立的知识结构示意图，要求能体现出知识的内在联系。 （历史史实从表面看非常散乱，其实每个时期的史实联系非常密切，通过知识网络，有机串联所学知识，既直观又便于理解。）,对奥匈保土和约,四国条约,五国条约,欧洲、西亚、非洲新秩序,东亚、太

5、平洋地区新秩序,凡尔赛华盛顿体系,凡尔赛和约 (国际联盟),九国公约,凡尔赛-华盛顿体系的建立,回归教材,继续,史料精读：材料一 列宁称“凡尔赛和约是强盗、掠夺者、高利贷者、刽子手和屠夫的和约。” “靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” 也有人认为“凡尔赛体系是人类历史上第一个世界性的国际和平体系。”,能力提升,这幅刊登在1921年德国一家杂志上的漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。,漫画欣赏 材料二,综合以上材料，谈谈你对凡尔赛和约的认识。 （本题通过材料一中的两段话，透露出凡尔赛和约两方面的影响，学生从材料二的漫画中则能非常直观地感受到凡尔赛和约种下的恶果。提高了学生评价历史事件的能力。）,解题指导,材料解析题三个环节：读、找、答 读：结合问题仔细阅读全部材料，不仅要读正文（或表格数据、图片主体），还要读提示语、注释、材料来源、图片的背景等，不要放过材料中的任何细节。 找：找出材料中有助于解题的信息。（显性和隐性）找出材料与教材的关联。 答：坚持”论从史出”。力求全面准确,简明扼要。,认识：一定程度上暂时缓

6、解了帝国主义战胜国与战败国，也缓和了战胜国之间的矛盾，初步建立了帝国主义战后国际关系的新体系。 在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。,与会各国代表：热烈讨论，畅抒己见。,德国签字代表：在这些阴郁的面孔的后面，是无穷的仇恨与不服。,材料一：,凡尔赛和约,材料二：毛泽东说：华盛顿会议使中国“恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。 材料三：法国元帅福煦听到凡尔赛和约签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” 请回答： （1）根据材料一中表格的内容判断凡尔赛和约是针对哪个国家制定的？是在哪次会议上签订的？ （2）材料二中有关中国的条约是什么？对哪个国家有利？ （3）以上两次会议的内容构成的统治秩序称为什么？这一秩序的实质是什么？根据材料一、二，你认为这一秩序下存在哪些矛盾？ （4）材料三中福煦为什么说不是“和平”，只是“休战”？,本题目涉及到课本的教学难点，遵循论从史出、史论结合的原则，通过材料阅读、表格展示等手段来设置情境、激活学生思维，培养独立思考与合作探究的良好习惯。调动学生参与课堂的积极性，发展学生的辩证思维能力。从而对凡尔赛-华盛顿体系的实质有一个全面深刻的认识，问

7、题设置层层递进符合学生思维发展规律。通过认真阅读材料，学生能轻松解决问题。,（1）德国 巴黎和会 （2）九国公约 美国 （3）凡尔赛-华盛顿体系 是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系 战胜国与战败国之间的矛盾，战胜国与战胜国之间的矛盾，帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾 （4）因为依靠凡尔赛和约所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳定的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了战胜国与战败国之间的矛盾。,过渡： 凡尔赛-华盛顿体系建立以后，资本主义世界呈现出一派歌舞升平，欣欣向荣的景象。然而，一场悄然而至的经济危机将这一切无情击碎，凡尔赛-华盛顿体系受到严重冲击。,第二板块 凡尔赛-华盛顿体系的冲击,经济大危机中的“大”表现在哪些方面？ 其影响如何？ (通过设置问题，使学生能将新授课中学到的基础知识进行整理归类，线索清晰，一目了然，此环节采用抢答的方式，活跃课堂气氛，提高学生学习历史的积极性。）,回归教材,凡尔赛-华盛顿体系的冲击,经济大危机,时 间,地 域,特 点,影 响,从美国开始，席卷整个资本主义世界,1929年1933年,

8、涉及范围特别广、持续时间比较长、破坏性特别大,生产力遭到巨大破坏 经济危机引起政治危机和社会危机,凡尔赛-华盛顿体系的冲击,经济大危机的影响,社会危机,国际局势紧张（政治危机）,不改变资本主义制度 在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机 加强国家对经济的干预和指导 对工业的调整 美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。,前提,目的,特点,中心措施,成效,回归教材,材料一：2008年9月的纽约华尔街，人们惶恐不安。从美国房贷两巨头房利美、房地美被政府接管，到雷曼兄弟公司破产，再到摩根士丹利等大投资银行被收购、政府接管或转为银行控股公司。这场自上世纪30年代美国经济大萧条以来最严重的金融危机，在华尔街引发了“金融海啸”，波及世界，全球股市大跌， 材料二：11月4日，在严重金融危机背景下，黑人奥巴马当选美国总统。他对内大力推行“新政”，包括促使国会通过美国历史上规模最大的7870亿美元经济刺激方案等一系列救市措施。 材料三：2009年上半年，为了应对经济危机

9、，各国政府都大量投放货币并实施财政刺激政策，全球各国经济普遍呈现触底复苏迹象。 (通过三则材料将1929-1933年的经济大危机与2008年开始的金融危机进行联系、对比，在学生之间进行讨论、辩论，达成共识，使学生将书本知识与现实生活相联系，增强知识迁移能力。）,能力提升,请回答： 1.你是如何评价上世纪30年代美国采取的措施？ 美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。但是由于产生危机的根源依然存在，新政无法使美国避免新的经济危机。,2.你认为奥巴马与罗斯福在应对危机措施上最主要的相同点是什么？ 国家对经济的干预和指导,3.面对全球性的金融危机，各国都在积极采取措施复苏经济，请你为中国目前的经济建设和发展提出两条合理的建议。 加强国际间的经济交往与合作；加强国家对经济的干预和指导；加强国家对经济的宏观调控与管理；加强政府的执政能力；大力发展经济；扩大内需、刺激消费。,过渡： 一样的危机，不同的选择，美国面对危机，实施了罗斯福新政，德日却走上了另一条差点毁掉整个世界的法西斯道路，凡尔赛-华盛顿体系也随之开始瓦解。,第三板块 凡尔赛-华盛顿体系的开始瓦解,此板块第一环节仍是回归教材，利用表格将德、日、意法西斯政权建立的情况进行归纳，总结，既是对课本知识的回顾，又可以形成清晰的线索。需要指出的是，意大利法西斯专政在1922年就建立起来，经济危机之后得到强化。,德、意、日法西斯政权建立简表,经济危机 政治危机,希特勒 上台,希特勒,“二二六” 兵变,1933年,1922年,1936年,墨索里尼,结成轴心国集团 欧、亚战争策源地形成 严重威胁世界和平,凡尔赛-华盛顿体系开始瓦解,回归教材,法西斯党徒向罗马进军,材料一: “作为一个国家,我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序中的新应用。”罗斯福 材料二： “用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”，夺取新的“生存空间”。1936年3月7日，“冬季训练行动”，德

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