《美丽的彩虹》说课稿幻灯片
51页1、,细雨轻飘,夕阳斜照,你用赤橙黄绿青蓝紫,搭设 一座美丽的虹桥。 天空蔚蓝,水珠晶莹, 我们驾驭彩云飘然而至,爬上 梦幻般的七彩天梯。,城关镇西华小学 温晓燕,北师大版一年级语文下册第十单元雨:美丽的彩虹,乘想象之舟 赏自然之美,解说流程,一、解析内容 说教材,二、研究主体 说学情,三、以学定教 说目标,七、图文结合 说板书,四、发挥主导 说教法,六、多项互动 说过程,五、突出主体 说学法,解析内容 说教材,第一部分,研究主体 说学情,第二部分,一年级的儿童对于彩虹,并不陌生,他们有的亲眼见过,有的从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的,对彩虹充满了向往之情,这自然成为了学好这课的情感基础。 一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但其识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力和表达能力还很弱,所以激发想象发展思维、美文美读、丰富积累是他们学习这课的主要成长点。,以学定教 说目标,第三部分,小学一年级语文(下册)课标指出: 识字写字方面: 1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感
2、受汉字的形体美。 阅读方面: 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。,知识与能力: 通过各种形式的读了解课文内容,进一步巩固所学生字,强调识字方法的运用,并规范写字。 过程与方法: 运用多媒体的互动性,使学生通过观察图片想象和反复朗读,培养学生的理解和表达能力。 情感态度与价值观: 让学生从内心喜欢朗读,想象彩虹的美,培养热爱大自然的情感,激发探索大自然的兴趣。,1、会认10个生字,会写6个生字,并进行渗透性识字。 2、能正确、流利有感情的朗读课文,体会彩虹的美丽与神奇。,想象彩虹的美,培养热爱大自然的情感,激发探索大自然的兴趣。,重点,难点,“多元识字法” 随文 识字 ,集中识字 。,“读悟法” 以读 为本,读中促悟。,“情境设置法”激发情感,引起兴趣。,第四部分,发挥主导 说教法,学生为主体,教师为主导,朗读为主线,突出主体 说学法,多元识字法 游戏巩固法 感悟想象法,第五部分,初读课文,随文识字。,自主观察,指导书写。,拓展延伸,丰富积累。,回顾全文 ,总结提升。,激趣引趣 ,导入新课。,
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