不做小懒虫说课幻灯片
20页1、五亩中心小学 郭瑞红,不做小懒虫,一、教材分析 二、教学内容 三、教学重难点 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计,一、教材分析 儿童心理学表明,五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段,孩子的学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期。五年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。在五年级以后,除非进行特殊的训练,孩子的学习习惯将很难改变。五年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡,开始具有自觉克服困难的意志,所以五年级是培养孩子学习恒心的关键期。是培养孩子学习能力的关键期,这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展,是培养孩子写作和阅读能力的关键时期,孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强,对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。,二、教学内容 这节课是小学五年级心理健康教育课第十三课不做小懒虫,根据小学心理健康教育课标准,本课的主要目的是要帮助学生认识懒惰以及它对人的影响,并使学生在了解自己基础上,学会克服懒惰的毛病,变得勤奋上进。,活动目标: 1、认知目标:教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得“在学习上想要有所收获
2、,就一定要勤奋,若懒惰将一事无成。” 2、态度和情感目标:重视懒惰行为的矫正,培养勤奋的好习惯。 3、能力或问题解决目标:能觉察和分析自己的懒惰行为,认识懒惰对自身的影响,并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。,根据小学阶段儿童心理发展特点和活动的目标,结合学生的实际情况,我确定了以下教学重点难点:,【教学重点】 告别懒惰的心理,了解勤奋的必要性,培养勤奋学习习惯 的重要性。 【教学难点】 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。,并作反思从而下定决心,告别懒惰心理,学会勤奋学习。,【教法学法】 以体验性活动为主,法,情景体验 游戏活动 榜样引导 讨论分析,小学生的心理特点: 活泼好动,喜欢参加游戏活动,容易受新异刺激所吸引。,活动过程:,(一)、课前热身,调动兴趣。 (二)、音乐欣赏,导入课题。 (三)、故事欣赏,得以启迪。 (四)、情景体验,反思自我。 (五)、畅所欲言,寻求榜样 (六)、自我诊断,确定目标 (七)、激情演讲,心理呼唤 (八)、结束活动,领会感悟,(一)、课前热身,调动兴趣。 好的开端是成功的一半,宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。采用
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