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观察人物特点-写出人物个性(外貌描写-幻灯片-原创-优质课获奖)

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  • 卖家[上传人]:F****n
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  • 上传时间:2019-04-22
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    • 1、观察人物特点,,写出人物个性,第一单元写作 写人要抓住特点,写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色,写作时怎样避免写成“千人一面”,把“这个人”写“活”,写成“他自己”呢? 首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点,加以细致描绘,突出人物的性格特征,让读者如见其人,如闻其声。,游戏规则:用3-5个词描述图片上人物的外貌特征,不能出现他的名字,最多提示他的职业!看谁第一时间能把人物猜出来!,大 衣 哥,农 民 歌 手,央视主持人、小眼睛、鹰钩鼻、幽默、有才、姥爷,肖像描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,猜猜他是谁?,他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没

      2、有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性,猜,知识链接,1、怎样观察人物的特点,品析人物的个性? 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何突出人物个性?,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,看,活泼,拼搏,调皮,听,激动喜悦,阴险贪婪,林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来.,小燕子立刻豪气的一笑,“ 如果用得着我,我一定全力帮忙,打听人和事,我还有点办法不过,都是旁门左道的办法哟!我在柳树坡狗尾巴胡同十二号,一个大杂院里,有事,尽管找我!”说着就伸 手给紫薇:“我的名字你已经知道啦!小燕子!你呢?”,但音乐本身才是周杰伦封王

      3、的资本。来听听我随机采访到的言论:“其实我喜欢JAY最大的原因就是他真的是个有才华的人,会大提琴,爵士鼓,还弹一手漂亮的钢琴,他专辑每首歌都是自己作曲,还参与歌词制作,太佩服了!”,盖茨夫妇曾表示,将把95%的财产捐给慈善事业。比尔盖茨在一次访谈中说:“如果认为我是为了纠正发达国家的人都很吝啬这句话,那就错了。我没有任何政治目的,只是想让非洲儿童过得好一些。”,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼;好像浓墨写的隶体“一”字。,肖像,坚毅不屈,食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。,动作,节俭的张老师,思考: 作者怎样表现张老师的节俭的个性?,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,回顾语文书第一单元,找出下列人物及个性的 描

      4、写,语言,语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等,充分表现人物典型性格。,两个孩子为了探险,深入山洞,却迷了路,在这困难时刻,猜想他们可能有的 活动。注意,一个孩子性格比较乐观,叫阳阳;一个比较悲观,叫唯唯。,心理,心理描写不要写得过于含蓄,过于抽象化,而应做到细致真实。,其次,还可以以事写人,围绕人物特征选择典型事件加以描写。,例如,邓稼先一文,写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事,从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。,在记叙事件中表现人物时,一定要精心选择事例, 如闻一多先生的说和做一文的事例就很典型。,要增加写人文章的真实性和感染力,还必须重视细节描写。,比如音乐巨人贝多芬一文,通过“客人”的眼,细致地描写了贝多芬的外貌;在文章的结尾,又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写,贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志,就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是,细节描写一方面需要适当的想象,另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。,外貌描写,也称肖像描写,即对

      5、人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、气质、风度等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。,同学们,老师想问问大家,我们人最变化多端、的部位是哪里呢?,大家想想看?为什么呢?,脸部,下面,老师想找几位同学来表演人的丰富表情?,哭笑不得,欣喜若狂,勃然大怒,大惊失色,同学们刚才表演的这些表情变化和动作,人物的神态描写,神态是指人的面部表情、神色和姿态 ,神态描写往往与人的外貌描写相结合,有时也与人物的动作、语言描写结合起来表现人物的特征,形象生动的表现人物。人们常说 “脸是人感情的晴雨表”,神态与人物思想感情的关系是极为密切,内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就会双眉紧皱。,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。,她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。,她走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。“你的种子呢?”我问。她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。

      6、,仔细观察下面一组人物肖像画,你知道他们分别是谁吗?请用一两句话形象地描绘他们的外貌。,A,B,C,D,A、_,B、_,C、_,D、_,刻画人物的外貌不能 面面俱到,而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 特征的部分,绘形传神。 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。,鲁迅隶体一字胡,闻一多的炯炯目光,爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头,泰戈尔的浓密而雪白的胡须,他(她)是这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长,猜猜他(她)是谁?,我猜,个性?,热情开朗 多愁善感 稳重执著 鲁莽耿直 。,一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征,是在特定的环境和生活经历中形成的。,写人要凸显个性,他(她)是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。,我猜,他(她)是一个上课爱做小动作的“调皮蛋”。,他(她)是一个爱帮助别人的“小热心”。,你心目中的他(她)的特点是什么? 他(她)是一个 。,猜猜他(她)是班中的谁?,他是一个懂魔法的人。,他,有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛,戴着一副用许多透明胶带

      7、粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。,他总是喜欢戴着鸭舌帽,把帽檐压得低低的,他的表情可以用“亘古不变”来形容永远歪着头,永远耷拉着眼皮,永远撇着嘴,永远是一副欠揍的模样。,他是一个爱耍酷的人。,他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。 (贝多芬),例文,1、外貌描写以形传神 2、语言描写言如其人 3、动作描写形神兼备,方法总结,凸显个性,人人胸中皆有 人人笔下俱无,典型事例,他(她)是位性格 的人,实践操练,作文题目:,作文要求:,1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.,要写出人物个性,必须对人物进行全面观察,要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌,还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外,还要恰当运

      8、用描写人物的方法。,友情提醒,1.拟题 文章所写内容与所填词语相一致,否则文不对题。 2.人称 适宜用第三人称写主人公,如果用第一人称或第二人称,易写偏题。 3.语言 尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味. 4.情节 撷取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感.,特别提醒,4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。,1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.,2.发掘个性.研究此人的个性特点,在横线上填上概括这一特点的词语(“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”),3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.,指点迷津,怎样写出人物外貌特点呢?,1.仔细观察,抓住人物与众不同的方面,突出其特点。注意不能“眉毛胡子一把抓”,从头写到脚。面面俱到,则一面不到。 2.有序描写,按一定的顺序来写,不能头上一句,脚上一句。 3.准确、生动描写,可以运用适当的修辞手法,生动、形象地写出人物的性格特点。,

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