【部编版】七年级下道德与法治 《节奏与旋律》优质课教学设计
3页1、第2课时 节奏与旋律教学分析【教学目标】知识与能力知道人在多个集体中承担多重责任,知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点:怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点:怎样认识集体中的小群体与集体的关系。教学过程一、导入新课(多媒体出示活动内容)列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少种。 提示:社会、家庭、学校、班级.教师总结:通过刚才的列举,我们发现,每个人在不同的集体中都扮演不同的角色,正如每种节奏在不同的音乐中都有应用,但是在节奏与音乐的旋律协调时,声音才是那么悦耳。同理,我们身处不同的集体中,但我们每个人又都有自己的节奏,那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢?通过这节课:节奏与旋律,我们就来探讨这个问题。2、 新课讲授目标导学一:我在多个集体中活动一:情景探究(多媒体链接展示材料、配上相应的图片) 情景一:小倩两周前
2、给校长写了封信,在信中,她结合自己班存在的问题,提出改进学校工作的建议,她的做法得到了校长的肯定,却遭到了一些同学的讥讽,有人甚至认为她出卖了班集体。想一想:(1)小倩这是出卖班集体吗?你怎么看待小倩的做法?提示:不是,她这样做是为了学校的发展,学校的发展也会带动班级的发展,所以不是出卖班集体。情景二:小鑫随手乱扔垃圾,被学校值日生“逮”个正着,她“灵机一动”,故意报错自己的班级,没有扣她们班的积分,有同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉!”(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗?你怎样看待小鑫的做法?提示:不是,班级荣誉应该通过正当方式赢得,小鑫的将自己的过错推给了别的班,是道德错误,虽然没有扣自己班级的积分,却不利于自身发展和学校发展。特别强调:集体不止包括班集体,还有学校、社会等集体,我们在不同的集体中都有自己的责任。活动二:我来帮帮他(多媒体出示课本68页材料)想一想:(1)材料中“我”都在哪些集体中?扮演什么角色?提示:集体:足球队、班级角色:足球队员、学生(2) 面对这样的冲突,“我”该怎么做?提示:尽量兼顾,实在难以兼顾的情况下,有所取舍,衡量紧迫程度与重要性,从大局着眼。教
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