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3.一个接一个(一年级下册课件)

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15 金贝

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常见问题

1、,童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡觉，可是“我”想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，“我”可以做各种各样的梦,一个接一个,3,接，释义：1.连成一体。2.继续，连续。3.靠近，挨上。,1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案,6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.课后作业布置,1认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。（重点） 2能流利地朗读课文，并在朗读中体会童年生活的乐趣。（重点）,再( )见各种( )各样,半包围结构：独体结构：上下结构：左右结构：,种、样、伙、伴、接、做、却,过、这、趣,各、梦、觉,zi,zhn,再,jio（睡觉） ju（觉得）,do（倒下） do（倒退）,睡觉（shu jio）：各种各样（ zhn yn）：伙伴（hu bn）：操场（co chn）：快乐（kui l）：,进入睡眠状态。具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。指共同参加某种组织或从事某种活动的人。供体

2、育锻炼或军事操练用的场地。感到幸福或满意。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？串珠问题： 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？,第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家睡觉，“我”憧憬各种各样的梦。第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”向往快乐的学校生活。第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子时上课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。,i w ho xin zi du wn y hur a b u 哎，我好想再多玩一会儿啊。不过， hu ji shu zho le do k y zu zhn yn de 回家睡着了，到可以做各种各样的 mn ne 梦呢！ “唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。,阅读方法解密：认识感叹句,概念：抒发强

3、烈的感情，表示感叹语气的句子。窍门：感叹句后用感叹号。,bi de hi zi y sh zh yn ma y xin 别的孩子也是这样吗？也像 w y yn zh me xin ma 我一样，这么想吗？两个问句，要读出疑问的语气。 “这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。,仿写：小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。_,示例：周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着： “快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！,“一个接一个”表现了作者怎样的心态？ “一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？ “我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。,2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。,一个接一个,玩踩影子回家睡觉做各种各样的梦做梦起床上学能见到小伙伴玩跳房子上课铃响听老师讲故事,积极乐观,一个接一个写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。,我伸展双臂，也不能在天空飞翔（xing），会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃（hung）身体，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。,我和小鸟和铃铛（dng） (日)金子美玲,点拨：小朋友，这些词语是由“接、再、做、趣、这、各”六个字组词而来的。先读一读已经组成的词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把你认为好的词语写在积累本上。,一、做点拨“课后练习单”。,二、做典中点的练习题。,

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