23隆中对2 中学语文九年级课件 课件下载制作

1、隆 中 对,下面的对联是什么意思？,一对二表三分鼎，六出七纵八阵图,一对：隆中对； 二表：前、后出师表； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。,填歇后语（这也是知识积累）,诸葛亮用兵 诸葛亮当军师 诸葛亮的锦囊 诸葛亮隆中对策 诸葛亮弹琴 诸葛亮的鹅毛扇 诸葛亮三气周瑜 诸葛亮草船借箭,神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计,问题：为什么有那么多 关于诸葛亮的歇后语？,他是我国人民心目中智慧的化身 各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏,成都武侯祠,成都武侯祠,湖北襄阳古隆中武侯祠,湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,湖北襄阳 诸葛亮铜像,河南南阳卧龙冈武侯祠,河南南阳卧龙冈武侯祠,陕西汉中诸葛亮墓,隆 中 对,三国志 诸葛亮传,在湖北襄阳,对策，下回答上,诸葛亮的“建国方略”,“隆中”所在位置,隆中,朗读课文 正音,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺， 每自比于管仲、乐毅， 时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直 与亮友善，”谓为信然。 时先主

2、屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,wi,yng,yu,sh,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,y,shn,do,chngju,bng,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,shng,xi,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,min,di,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有

3、变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”,zhng,x,zhu,rng,dn s,于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,读懂课文 口头翻译,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺， 每自比于管仲、乐毅， 时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直 与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,亲自,当时,唱,屯兵驻扎,关于“时人莫之许”,按现代汉语语序应是：时人莫许之当时的人们没有谁赞同他（这种说法）。,否定句中，代词宾语可以提前。,三国地图,请找出新野,新野,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志

4、犹未已，君谓计将安出？”,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一同,战胜,实在,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,用来,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”,率领,改善,三国地图,请找出荆州、益州,新野,益州,荆州,汉代十三州地图,

5、知道荆、益二州的位置了吗？,“天下有变”进军路线图,将荆州之军 以向宛、洛,率益州之众 出于秦川,解释加红色的词语 （其中加下划线的课文有注释）,于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,回答问题 深入理解,诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？,并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。 作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。,为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军直枉驾顾之”,暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备； “就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。,先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？,表现刘备的求贤若渴； 从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。,“奸臣窃命，主上蒙尘”的 “奸臣”是谁？“主上”是谁？ 这句话指的是什么事？,“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。 这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。,刘备的“信大义于天下” 具体是指什么？,兴复汉室，统一中国。,对曹操为什么“不可与争锋”？,曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。 今操已拥

6、百万之众，挟天子以令 诸侯。,对孙权，为什么 “可以为援而不可图也”？,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。,为什么要先“跨有荆益二州”？,荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不能守； 益州险塞，沃野千里，天 府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。,地利天时,侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。,“孤之有孔明，犹鱼有水” 属于什么描写方法？ 起什么作用？,隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一 “奇策”分为哪几个步骤。,先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州建立根据地，形成鼎足之势。 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理积蓄力量。 从荆、益二路伐曹兴复汉室。,巩固深化 扩展迁移,诸葛亮替刘备策划的 最终目标是什么？,“信大义于天下”成就霸业，兴复汉室,诸葛亮为达到这个目标 提出了什么战略方针？,跨有 荆、益； 西 和诸戎，南抚夷越，外 结好孙权，内修政理； 命一上将将荆州之军以向宛、 洛，将军身率益州之众 出于秦川。,诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？,操已拥 百万之众，

7、挟天子以令 诸侯，此诚不可与争 锋。 孙权据有江东，已 历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 荆州北 据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不 能守。 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富而不知 存恤,阅读下面这文字， 在了解大意的础上回答文后的问题,亮少有逸群（超众）之才，英霸（英雄）之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚（表示诚意），厚相结纳（结交）。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质（听命）而备失势，众寡（兵力少）无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号（称帝），拜亮为丞相，录尚书事。（节选自陈寿进诸葛亮集表）,这段文字中哪几句话是写隆中对策的过程？它的写法跟隆中对有什么不同？,时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。 详略不同。,从这段文字看，“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？,亮身使孙权，求援吴会。 权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 后备又西取益州。,

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