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23《隆中对》课件06

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    • 1、2019/4/21,1,隆中对,陈寿,公元年,刘备屡败,只好投靠刘表,寄居新野,势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业,于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动,为他对当时的政治、军事形势做分析。这篇隆中对,就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 “对”:对策,回答上级的提问。,诸葛亮,字孔明,三国时著名政治家,军事家,中国历史上的名相。现在,“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。,2019/4/21,4,教学目标: 1、理解隆中对策的主要内容,把握其要旨及战略方针。 2、学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。,2019/4/21,5,乐毅 诣 猖 獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪食 度德,给划横线的字注音,yu,y,chngju,min,kui,di,yn,x,zhu,dn,du,2019/4/21,6,熟悉课文找出文中所有的人物名字,亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主(刘备)、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞,2019/4/21,7,第一部分(第1段):诸葛亮自比管仲、乐毅。 第二部分(第2段):徐庶推荐诸葛亮。 第三部分(第3

      2、5段):刘备往见,诸葛亮详陈对策 第四部分(第6段):刘备对诸葛亮的器重。,疏通文意,诵读课文理清文章结构,2019/4/21,8,亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长 八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许 也。惟博陵崔州平, 颍川徐庶元直与亮友 善,谓为信然。,亲自 田地 喜欢唱,经常 当时的人 同意,只有 友好,说是确实这样,隆中对 陈寿,亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身高八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。,诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平,颖川的徐庶徐元直跟他交情很好,说是确实这样。,2019/4/21,10,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将 军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶 曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。”,当时 驻扎 器重,判断句,难道 一起,接近 委屈招来 应该委屈,看望,时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此

      3、人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明,是卧龙啊,将军可愿意见他吗?”刘备说:“您和他一起来吧。”徐庶说:“这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来,您应当屈身去拜访他。”,2019/4/21,12,由是先主遂诣y亮,凡三往,乃见。因屏 人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 孤不度du德量力,欲信大义于天下,而智术 浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 谓计将安出?”,拜见 总共 才 于是屏退,崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受风尘,估计 通”伸”,伸张 表转折 智谋方法,因此 失败 停止,认为 怎么,由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”,于是刘备就去拜访诸葛亮,共去了三次,才见到。刘备于是叫旁边的人避开,说:“汉朝的天下崩溃,奸臣窃取了政权,皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行,衡量自己的力量,想要在天下伸张大义,但是自己的智谋浅短、办法很少,就因此失败,造成今天这个局面。但是我

      4、的志向还没有罢休,您说该采取怎样的计策呢?”,2019/4/21,14,亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州 郡者不可胜数sh。曹操比于袁绍,则名微而众 寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时, 抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟xi天子而 令诸侯,此诚不可与争锋。,一起 占据,尽 小 表并列,战胜 从 成为,而且 谋划 挟持,确实 争胜,亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。,诸葛亮回答道:“自董卓篡权以来,各地豪杰纷纷起兵,占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比,名声小,兵力少,但是曹操能够战胜袁绍,从弱小变为强大,不仅是时机好,而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军,挟制皇帝来号令诸侯,这的确不能与他较量。,2019/4/21,16,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能 为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔,利尽南海,东连吴会kui,西通巴、蜀,此用 武之国,而其主不能守,此殆di天所以资将军, 将军岂有意乎?,经历三代 并

      5、列 依附,被 作为 转折 谋取,物资 连接 到达,地方 转折 大概 资助,难道没有意思吗,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?,孙权占据江东,已经历了三代,地势险要,民众归附,有才能的人被他重用,孙权这方面可以把他结为外援,而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水,一直到南海的物资都能得到,东面连接吴郡和会稽郡,西边连通巴、蜀二郡,这是兵家必争的地方,但是他的主人刘表不能守住,这地方大概是老天用来资助将军的,将军难道没有占领的意思吗?,2019/4/21,18,益州险塞si,沃野千里,天府之土,高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷 国富而不知存恤x。智能之士思得明君。 将军既帝室之胄zhu,信义著于四海,总揽英雄, 思贤如渴,,险要的地方 凭借,来 昏庸懦弱 富裕,转折 爱惜,后代 广泛的罗织,益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤

      6、若渴,,益州有险要的关塞,有广阔肥沃的土地,是自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地方,汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱,张鲁在北面占据汉中,人民兴旺富裕、国家强盛,但刘璋不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军既是皇帝的后代,又声望很高,闻名天下,广泛接纳英雄,思慕贤才如饥似渴,,2019/4/21,20,若跨荆、益,保其岩阻,西和诸 戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下 有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪dn食壶 浆以迎将军乎?诚如是,则霸业可成,汉室可 兴矣。”,占据 险要的地方 和好,安抚 修明政治,带领,亲自 谁 (用)箪盛着饭食(用)壶装着酒,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”,如果占据了荆州、益州,凭借两州险要的地势,西面和各族和好,南面安抚各族,对外跟孙权结成联盟,对内改善国家政治;天下形势如果发生了变化,就派一名上等的将军率

      7、领荆州的军队向南阳、洛阳进军,将军您亲自率领益州的军队出击秦川,老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食,用壶装着酒来欢迎您呢?如果真的做到这样,那么称霸的事业就可以成功,汉朝的天下就可以复兴了。”,2019/4/21,22,先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰: “孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。,感情 一天天,解释,好象,先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,刘备说:“好!”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了,刘备劝解他们说:“我有了孔明,就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,2019/4/21,24,诸葛亮对天下形势有怎样的分析?诸葛亮为刘备提出了什么策略?,1. 不具备向东或向北发展的可能性: 曹操:今已拥百万之众,挟天子以令诸侯,不可与争锋; 孙权:据有江东,已历三世,国险民附,任用贤能可援不可图。 2. 应首先夺取荆、益二州,作为建立“霸业”的根基。 刘表:据荆州用武之国,却不能守; 刘璋:据益州险塞

      8、,暗弱。 3.修明内政,联吴抗曹。,策略:若跨有荆、益汉室可兴矣。,2019/4/21,25,诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?,“霸业可成” “汉室可兴”,2019/4/21,26,诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?,内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。,2019/4/21,27,依据是:,1、先论述占据荆州的必要性:荆州北据汉、沔此用武之国 2、再论述占据荆州的可能性:其主不能守 3、又论述占据益州的必要性:益州险塞高祖因之以成帝业 4、最后论述占据益州的可能性:刘璋暗弱智能之士思得眀君,2019/4/21,28,占天时,有人谋 魏 军事优势:拥百万之众 政治优势:挟天子而令诸侯 地利优势:国险 吴 得人和:民附,贤能为之用 必要性:兵家用武之地,民殷国富 荆益二州 可行性:其主不能守,不知存恤失民心 三步走战略:主攻荆州 夺取益州 和诸戎抚夷越结孙权修,可争可图,不可与争锋,可为援不可图,采取不同策略 明察天下形势,政理,联吴灭曹统一全国,隆中对策的思路,2019/4/21,29,赏析本文刻画人物形象的方法,从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物,是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮,从正面写他的非凡抱负;徐庶向刘备推荐诸葛亮,则从侧面来写。刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象,充分表现诸葛亮的天才预见,而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日密”、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应,使诸葛亮这个人物形象更丰满。,2019/4/21,30,1、结合具体语句,分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。,2、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用?,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,刘 备:,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,诸葛亮:,引出刘备对诸葛亮的评价,说明他的“自比”并非虚夸,从侧面突出了诸葛亮的杰出才能;同时照应了前文,使文章显得结构严谨。,2019/4/21,31,解释下列黄色的字词:,每自比于管仲、乐毅 徐庶见先主,先主器之 此殆天所以资将军 将军身率益州之众出于秦川 谓为信然 此人可就见,常常 器重、重视 大概 亲自 确实这样 接近、趋向,2019/4/21,32,指出下面的通假字:,欲信大义于天下 “信”

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