23、《最后一头战象》课(开放课堂)
38页1、23.最后一头战象,义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册,云南省大姚县 龙街镇中心完小 起立新,战象,在古代战争史上,曾有过特种部队象军,它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象,作战时冲锋陷阵,勇猛无敌,它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵,常给敌方造成极大的伤害。,战象的使用最早在东南亚各国,象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆(y),舆中坐一将士,象前后各有一名驭象手。在象的四条柱子般粗的腿旁,各立一位持刀盾的战士护卫。这样七个人组成了一个独立的作战单位。据说在泰国有名垂青史的战象。,学习活动一 初读课文 整体感知,(一)速读课文,能把课文读通顺流利,边读边勾画出新词,给生字注上拼音。,ku,p,劈柴,日寇,jio,香蕉,tn,笔筒,zo,急躁,皮革,zo,遭遇,q,哭泣,y,沐浴,b,拼搏,bi,石碑,会读会写生字,日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气愤 伤感 苍茫 石碑 优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 威风凛凛 排山倒海 势不可当 炯炯有神 激越悲壮 泣不成声 暴毙荒野,
2、会读会写词语,学习活动一 初读课文 整体感知,(二)思考:课文讲了一个什么样的故事?(完成填空)你有要提出来的问题吗? 课文主要记述了曾经在( )中唯一幸存下来的一头战象( )在知道自( ),便重新( ),与( )后,来到打洛江畔( ),最后在埋葬战友的“百象冢”旁( )的故事。,抗日战争,嘎羧,生命大限已至,披挂象鞍,缅怀往事,凭悼战场,挖坑把自己庄严地埋葬,与村民告别,学习活动二: 再读课文,深入思考,小组内说一说,议一议: 课文按叙述的顺序写了关于战象嘎羧的哪些事情?请结合课文主要内容分别用几个字简单概括出来。比如:嘎羧将逝,最后一头战象的故事,英雄垂暮(1-4) 重披战甲(5-11) 告别村寨(12) 凭吊战场(13-16) 庄严归去(17-23),学习活动三:研读课文,品味情感,(一)这么长的一篇课文,我们可以抓住主要事件来读。那这篇课文,作者主要抓住了嘎羧临死之前的哪几件事来讲述呢?(请学生简单口述),(二)选择自己喜欢的片段研读讨论,勾画出相关词语、句子读读,说说自己的感受。,谁来读读这一组词,注意读准字音。,焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪,通过读词,你能看到嘎羧在做什么
3、?在想什么?读出感情。,请闭上眼睛,我们一起回到二十六年前那场惨烈的战斗中去。想一想,你看到嘎羧在做什么,你听到什么?,英武豪迈,“重披战甲”,嘎羧怀念的仅仅是象鞍吗?嘎羧为什么临死之前披挂象鞍呢?,没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲(su)着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。,对辉煌过去的深深留恋与回味!,怀旧,“告别村寨”(齐读12自然段),(重点品味)“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。”(说明了什么?),从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情,它也没有忘记村寨的人们对它的救助,对它无微不至的关怀。,感恩,“凭吊战场”,年轻不在,岁月不在,但作为战士的情怀仍在。日落西山,天色苍茫,临死前,嘎羧一定要披上象鞍,重返战场。,泣不成声 久久凝望 震耳欲聋 炯炯有神 激越悲壮,如果嘎羧是人,如果它会说话,你会问它什么问题?,材料:西双版纳流行着关于象冢的传说,大象是一种有葬礼习惯的动物,每个象群家族都有自己的传统墓地象冢,除了意外横祸,亚洲象决不愿意自己暴尸荒野。象群异常严格地遵循祖宗遗传的独特
4、习性,临死前一定要回到象冢。一定要叶落归根,除非意外暴死,它们绝不肯倒毙在荒野里,更不会随便找一个地方作为自己的归宿地。只要预感到死神迫近,无论路途有多么遥远,老象也一定要赶到这儿来咽下最后一口气,和自己的祖辈合葬在一起。神圣的象冢是它们永恒的归宿。,它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水发出震耳欲聋的吼叫水面。,嘎 羧 把 自 己 葬 在 哪 里 ?,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂 也许在诉说它对战友的深深怀念 也许在告诉战友,它也将来陪伴它们 也许是怀念曾经给予帮助它的村民 也许是,忠诚,善良,激越悲壮,“庄严归去”,(1)它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一阵。,“挖一阵就喘息一阵”嘎羧挖坑的艰难,嘎羧内心的情感不舍,“庄严归去”,(2)我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。,奋力挖掘墓坑,坦然面对死亡,坚强,“沉”,26年前,它曾经和战友们在这里,26年后,它仍旧要和战友们在一起。这是一颗怎样的心啊?你们读懂了吗?,土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁的老大,凝望着天空。,它对死毫不
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