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基础会计-记账凭证的填制

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卖家[上传人]：F****n

文档编号：88239036

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1、记账凭证的填制,基础会计,说课步骤,说课步骤,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,一说教材教材分析,主导教材：高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主编的基础会计第四章第三节,教材整合：将第六章主要经济业务的核算调整到第四章会计凭证的前面进行学习。本节课是对第六章知识点在实务中的具体应用。,本次授课内容,记账凭证的概念、种类、内容和填制要求,记账凭证的填制方法,记账凭证的审核与实训,一说教材地位与作用,是会计核算工作的起点,基础,编制会计报表,填制会计凭证,登记会计账簿,依据,本课是对上章内容的延续和扩展，也是理论与实践的紧密结合。,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,创新能力目标,职业能力目标,知识能力目标,一说教材教学目标,一说教材教学目标,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,一说教材教学重难点、关键点,教学关键点：,让学生自己亲身参与凭证的填制,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,二说学情,学生已基本掌握了主要经济业务的核算; 依赖对

2、经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与审核还不熟练；学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。,教学对象分析,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,情景教学与角色扮演法,三说教法教学方法,任务驱动与实际操练法,布置作业,拓展延伸（1分钟）,成果提交，教师点评（4分钟）,走进企业，情景模拟（20分钟）,任务驱动，展开新课（15分钟）,回顾旧知，引入新课（5分钟）,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,三说教法教学时间安排,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,三说教法教具准备,多媒体教室,教学课件,计算器,记账凭证等相关资料,教具,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,四说学法,1、记账凭证的种类? 、不同经济业务采用哪种记账凭证？,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,回顾旧知引入新课 5分钟,五说教学

3、过程,记账凭证的种类,显示答案,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,收款凭证,付款凭证,转账凭证,付款凭证,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,任务驱动展开新课 15分钟,任务驱动展开新课 15分钟,说教学过程,2007,说教学过程,讨论：,1.这四张原始凭证各自发生了怎样的经济业务？ 2.请用文字进行经济业务描述。 3.该种情况应填制哪种记账凭证？,说教学过程,借：银行存款 112 320 贷：应收账款济南公司 112 320,任务驱动展开新课 15分钟,说教学过程,银行存款 2007 12 02 银收 1,收到济南公司货款应收账款济南公司 1 1 2 3 2 0 0 0,王红,壹￥ 1 1 2 3 2 0 0 0,说教学过程,借:其他应收款于哓光 2000 贷:库存现金 2000,说教学过程,银行存款 2007 12 11 银付 1,预借差旅费其他应收款于晓光 2 0 0 0 0 0,壹￥2 0 0 0 0 0,王红,说教学过程,借：材料采购 92000 应交税金应交增值税（进）15640 贷：应付票据

4、天津龙欣 107640,说教学过程,2007 12 11 转 1,购入材料材料采购 9 2 0 0 0 0 0,应付票据天津龙欣 1 0 7 6 4 0 0 0,贰￥ 1 0 7 6 4 0 0 0 ￥ 1 0 7 6 4 0 0 0,应交税费应交增值税（进） 1 5 6 4 0 0 0,说教学过程,2007,借：库存现金 5000 贷：银行存款 5000,涉及现金、银行存款互相转化的业务只填制付款凭证,说教学过程,2007,银行存款 2007 12 11 银付 2,提取现金备用现金 5 0 0 0 0 0,壹￥5 0 0 0 0 0,王红,说教学过程,财务部,说教学过程,走进企业，情景模拟 20分钟,走进企业,走进企业，情景模拟 20分钟,说教学过程,以项目一为例现场报销差旅费,说教学过程,成果提交,说教学过程,教师点评 , 成果提交 4分钟,说教学过程,布置作业,拓展延伸 1分钟,记账凭证如何进行审核呢？,说教学过程,记账凭证的填制,记账凭证的种类,不做假账,诚实守信,板书设计,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,课前准备工作是上好一堂课的关键。,培养学生兴趣，师生间的情感交流是教好课程的首要因素。,课件是一种很好的教学辅助手段。,说教材说学情说教法说学法说教学过程板书设计教学后记,七教学后记,谢谢各位指导,

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