2018版高考语文总复习专题三词语包括熟语的识记理解和正确使用苏教版

1、专题三 词语(包括熟语)的识记、 理解和正确使用,考纲要求 词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用。 要求考生能在具体的语言环境里正确使用词语。这里的“词语”指常用的规范的词语。 在浙江高考试卷中,正确使用词语这一考点从未中断。考查的重点是在具体的语境中判断词语(包括熟语)使用的正误,形式是单项选择题。所考词语一般是常见常用且易混易错的。选项内容多为选自报刊中的新材料,贴近现实生活。考查重点明确,题型稳定。,-3-,1,2,3,自主学习 明确高考怎么考,-4-,1,2,3,1.(2016浙江高考)下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( ),A,解析:A项,甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。句中用来指欣赏交响乐,适用对象及语境都不对。,-5-,1,2,3,2.(2015浙江高考)下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( ),B,解析:B项,结余:结算后余下的钱、物等,如“他工资不多,但每月都有结余”。句中明确表明是“省吃俭用”,所以应该用“节余”,而不是“结余”。“节余”指因节约而剩下的钱或东西。,-6-,1,2,3,3.(2014浙江高考)下列各句中,加点的词语运

2、用正确的一项是( ),答案,解析,-7-,-8-,一,二,三,四,五,六,方法探究 寻求考题怎样答,-9-,一,二,三,四,五,六,一、近义实词 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上,以辨析近义词为主。实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。 同音词有的是近义词,有的不是近义词,我们把它分为“同音近义词”“同音异义词”。同音近义词如:“祛除”“驱除”,“侦查”“侦察”,“融解”“溶解”,“启用”“起用”等。同音异义词如:“包含”“包涵”,“品位”“品味”,“蜕化”“退化”等。 异音近义词是指充当语素的字音全不相同或部分不同的词,而词语的意思有相近之处,但应用范围却不同。如:“捐赠”“馈赠”,“风范”“风尚”,“制约”“约束”,“囊括”“涵盖”,“迟疑”“犹豫”等。,-10-,一,二,三,四,五,六,典题下列语句中,加点词语使用不正确的一项是 ( ),-11-,一,二,三,四,五,六,解析:A项,歆羡:羡慕,含有希望得到的意思,与语境吻合。B项,窥伺:暗中观望动静,等待机会的意思,与句中“黑

3、暗中”“隐隐”等词所形成的语境吻合。C项,洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富,连续不断。与“熟悉”“一个多小时”等词所表达的意思吻合。D项,如饥似渴:形容要求非常迫切,不能用于形容饥渴这一同类的事物。 答案:D,-12-,一,二,三,四,五,六,解题指导 辨析近义实词的关键是“同中求异”,要准确分析词语与所在语境的吻合度。一般可以从以下几个方面去加以辨析: 一、从词义角度辨析 1.弄清侧重。 重点分析不同语素的意义,找出它们的细微差别。如“亲密”“亲切”“亲热”三个词语的辨析。“亲密”的意思是感情好,关系密切;“亲切”形容热情而关心;“亲热”的意思是亲密而热情。不同语素显示了三个词各有侧重,“亲密”重在彼此关系感情密切,没有隔阂;“亲切”重在上级对下级、长辈对晚辈的关心,感情真挚而恳切;“亲热”重在显示彼此间态度的热情。,-13-,一,二,三,四,五,六,2.把握轻重。 词义的轻重与用法也有一定的关系。有的词义表示的程度深,有的表示的程度浅;有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物。如“相信”“信任”“信赖”三个词,“相信”表示认为正确而不怀疑,“信任”表示相信而敢于托付,“信

4、赖”表示信任并依靠。这三个词的词义由轻而重,后两个词的感情色彩浓。 3.辨明范围。 不同词语使用的范围不同,要根据词语的意义把握不同的范围。如“包括”“包含”“包罗”三个词同义,都是“里边含有”的意思,使用的范围依次由小到大。,-14-,一,二,三,四,五,六,二、从色彩方面辨析 词语的色彩主要指“感情色彩”和“语体色彩”。 感情色彩。有一些词语自身所具有的感情色彩有区别,如“果断”“决断”“武断”,都有作出决定的意思,但是它们所具有的感情色彩不同,也就决定了它们所使用的场合(语境)有区别。这三个词依次为具有褒义色彩、中性色彩、贬义色彩。 语体色彩。词语使用的不同的语体环境是有区别的,如“商榷”和“商量”分别适用于书面语和口语。,-15-,一,二,三,四,五,六,1.把握感情色彩。 准确把握词语的感情色彩特点,使用时,根据需要准确选用。如“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义,用在批评否定的场合;“修饰”则指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义,可用在中性语境中。“大肆”指无顾忌地放肆,带贬义;“大事”指大力从事,是中性词,在使用时,要细心区别。“推却”是“拒绝、推辞”的意思,是中性词

5、;“推诿”是“把责任推给别人”的意思,带有贬义。这些词所使用的对象、环境都有所不同。 2.区分语体风格。 不注意词语的语体色彩,就会使整个句子不协调,如“失败是成功他妈”“我对妈妈说:母亲,我回来了。”这样的使用就混淆了书面语与口语的界限,显得很不合适。,-16-,一,二,三,四,五,六,3.词语使用时,在一般语境下词语的感情色彩也会变化。为了追求特定的表达效果,有时褒词可以贬用,有时也可以贬词褒用。如“我那时真是聪明至极,竟然没有领会到父亲对我的一片爱心”中的“聪明”就是褒词贬用。再如“我不善于研究,写了一点文字垃圾,尽管是自己的思考所得,但是不敢登大雅之堂”中的“文字垃圾”在这个语言环境里,就没有了贬义色彩。,-17-,一,二,三,四,五,六,三、从用法方面分析 1.分辨对象,兼顾范围。 一些词语使用时要注意它的使用对象,是用于自己还是用于他人,是谦辞还是敬辞。如“抛砖引玉”是谦辞,先发言的人可以用,“狗尾续貂”是谦辞,后发言的人可以用;同样是称父亲,尊称别人的父亲为“令尊”,而称自己的父亲为“家父”。这些使用对象不分清,就会造成误用。 2.明确搭配,辨清词性。 词语的搭配要合乎事

6、理,要合乎习惯。如“雄伟”和“宏伟”,前者可以形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大,也可以形容乐曲、绘画的宏大气势;“宏伟”指建筑的规模或计划的宏大,不能修饰“山峰”。,-18-,一,二,三,四,五,六,即学即练 下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( ),答案,解析,-19-,一,二,三,四,五,六,二、易混虚词 跟实词相比较,虚词所表示的意义要抽象得多。它主要的作用是配合实词组句,帮助实词表达意义。考查的重点对象是副词、介词和连词。,-20-,一,二,三,四,五,六,典题下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是 ( ),-21-,一,二,三,四,五,六,解析:A项,侧目:眼睛不正视对方。形容敬畏。斜着眼睛看人。形容愤恨。B项,以致:用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果,多指不好的结果。是“以至”的误用,“以至”有“一直到”的意思,表范围、数量、程度、时间等的延伸和发展,一般指从小到大,从少到多,从浅到深。C项,与日俱增:随着时间一天天地增长。形容不断增长。一般用来形容人的思想情感。不能用来形容“竞技状态”。D项,鞭辟入里:形容能透彻说明问题,深中要害。 答案:

7、D,-22-,一,二,三,四,五,六,解题指导 使用虚词容易出现的问题主要有三种:一是词类的混用,包括连词、介词、副词的混用;二是搭配不当;三是位置不当。 一、注意分清词性。 副词一般放在形容词或动词前面起修饰作用。如“新来的经理和老经理一样,很会体贴员工”中的“很”是副词,表示程度深。 介词多用在名词、代词或名词性短语之前,它的使用离不开语境;一个句子用不用介词,用哪个介词,用在什么位置,介宾结构是否完整,搭配是否得当,都要根据句意来确定。有的介词具有两种词性,有时会混淆,运用时要注意区分。如“和”:那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子。(介词,引出比较对象)以有趣的比喻和生动的故事,作出形象的暗示。(连词,表示并列关系),-23-,一,二,三,四,五,六,二、注意辨别用法。 主要是注意辨别容易混淆的同类虚词。如“以至”“以致”两个词,“以至”侧重于“延伸到”,“以致”侧重于不好的结果。如:“造纸厂排出的污水,使周围的河水变得又黑又臭,许多水生动植物大量减产以至绝产。”句中“以至”应改为“以致”。 再如“不但”“不单”这一对词,“不但”和“而且(或并且、也、还)”共同表示递进关系。“不

8、单”可以单独使用。如:“当初这么决定可不但是我个人的意见,我只是提了一个建议。”此处“不但”应改为“不单”。,-24-,一,二,三,四,五,六,三、注意合理使用。 1.不滥用。 不滥用就是不该用的不用。如:“发展中国家必须走改革开放的道路,对这个问题,我们也有深刻的体会。”此处“也”应删去,因为“也”字必须在前面提到一种情况的前提下使用。 2.不重复用。 注意词语意思有无包含性,若有包含,千万要注意不能形成意思重复。如:“要不是老师及时提醒了我,否则我准会办错事。”此处“否则”和“要不是”意思重复。 3.不少用。 该用的词语不能缺失,一定要用上。如:“汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人都是十分明显的。”这里的“对于”置换主体,应该说成“对于来说”。,-25-,一,二,三,四,五,六,4.不错用。 不能张冠李戴,不能用错对象,要注意词语搭配和环境吻合。如:“我们已在各个角度了解到了这些情况。”这里“在”应该用“从”才符合习惯搭配。,-26-,一,二,三,四,五,六,四、注意正确位置。 1.根据语意判断虚词位置。 如:“经过他长达三年的苦心研究,终于在新品种的研制开发方面取得了

9、突破性进展。”此处“经过他”改为“他经过”,因为整个句子的主语是“他”。 “至于我报考师范类院校,是既定方针,哪所学校放在第一志愿,还没做最后决定。”此处“至于”引起另一个话题,应当放到“哪所学校”前面。这个句子如果把“至于”放在前面了,就淹没了主语,应该把“我”放在最前面作主语。 2.注意复句中关联词语的位置。 如:“他不但知道这件事,而且已经开始处理这件事。”这是一个递进复句,分句主语相同,关联词在主语后。“不但他知道这件事,而且其他人也都已经知道。”这个递进复句的分句主语不同,关联词在主语前。,-27-,一,二,三,四,五,六,五、注意关联词语。 主要是要注意关联词语的搭配问题。 如:“只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章,虽然够不上发表水平,也可以录用你。”此处应该用“即使”替换“虽然”,形成“即使也”的搭配。有些关联词是成套使用的,不能随意调换。 “刘勰的文心雕龙、弗洛伊德的精神分析引论,既然是经典著作,都不适宜选入中学语文教材。”此处“既然”应改为“虽然”,形成“虽然(但是)”的搭配。使用成套的关联词语,还要注意词语的含义和语境的具体意义,使之相吻合。,-28-,一,二,三,四,五,六,六、注意前后语意。 句中所用的虚词应该和句意相符,不能矛盾。 如:“近一个月来,他一向不愿意参加这类应酬活动。”此处“近一个月来”和“一向”矛盾,“一向”应改为“总是”。尽管是虚词使用,但要注意它们所连接起来的前后内容的逻辑关系,不能违背逻辑规律。 “飞机的轰鸣声传到了几十里开外。”这里的“开外”表示实际数量比说的大一些,前面要有一个定数。应改为“以外”。表约略范围的词语与数量词配合使用时,要注意有一个准确的度量,不能约略对约略。 “达尔文注意到任何品种的生物不但跟亲体相似,而且有些差异。”这里“不但而且”表示递进关系,应改为“既又”表示并列关系更恰当。,-29-,一,二,三,四,五,六,即学即练 下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) A.遵照上级指示,今天我在会议上对上一年度的财政支出情况作了汇报,以上总结可能挂一漏万,恳请各位领导和同仁批评指出。 B.政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让的行为,但个别开发商仍然我行我素,这是令行禁止的。 C.过年过节,花销多些是应该的,但也要根据

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