2018版高中语文粤教版必修一课件：第四单元 第15课 离骚（节选） -语文备课大师【全】

1、第15课 离骚(节选),第四单元 古典诗歌(1),预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)孟陬( ) (2)揆( ) (3)肇( ) (4)搴( ) (5)阰( ) (6)骐骥( ),(7)驰骋( ) (8)惮殃( ) (9)踵武( ) (10)謇謇( ) (11)桀纣( ) (12)悔遁( ),zu,ku,zho,qin,p,q j,ch chn,dn yn,zhn,jin,ji,dn,1.解释下列加颜色词的含义 (1)帝高阳之苗裔兮：_ (2)朕皇考曰伯庸：_ (3)肇锡余以嘉名：_ (4)朝搴阰之木兰兮：_ (5)夕揽洲之宿莽：_,二、识记文中基础知识,后代子孙,对已故父亲的美称,肇，开始；嘉，美好的,搴，摘取；阰，土坡,采摘,(6)日月忽其不淹兮：_ (7)固众芳之所在：_ (8)彼尧舜之耿介兮：_ (9)岂余身之惮殃兮：_ (10)余固知謇謇之为患兮：_,久留,确实,光明正大,害怕灾祸,正直敢言的样子,2.写出下列通假

2、字及意义 (1)肇锡余以嘉名：_ (2)扈江离与辟芷兮：_ (3)来吾道夫先路：_ (4)岂维纫夫蕙茝：_ (5)指九天以为正兮：_,通“赐”，赐给,通“僻”，幽僻,同“导”，引导,通“唯”，只是,通“证”，作证,3.写出下列加颜色词的古义 (1)指九天以为正兮 古义：_ 今义：认为。 (2)春与秋其代序 古义：_ 今义：代替序言的文章(多自有标题)。,“以之为”的省略。,替代更换时序。,(3)夫唯捷径以窘步 古义：_ 今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。 (4)惟夫党人之偷乐兮 古义：_ 今义：同一个党派的人。,斜出的小路，邪路。,指当时结党营私的楚国腐朽贵族集团。,4.解释下列加颜色词的意义,(1)修,又重之以修能：_ 乃重修岳阳楼：_ 修守战之具：_,(2)乘,乘骐骥以驰骋兮：_ 乘虚而入：_ 公与之乘，战于长勺：_ 车六七百乘：_,优秀的,修建,驾着,趁着,乘坐,修理,四马一车为“一乘”,(3)路,既遵道而得路：_ 路幽昧以险隘：_ 路人皆知：_,(4)及,及前王之踵武：_ 及里城，亦然：_ 及扑入手，已股落腹裂：_ 徐公何能及君也：_,治国的正确途径,国家的前途

3、,赶上,到达,等到,道路,比得上,(5)夫,岂维纫夫蕙茝：_ 惟夫党人之偷乐兮：_ 夫战，勇气也：_ 悲夫，阴雨纷纷：_ 一夫不耕，或受之饥：_,(6)以,肇锡余以嘉名：_ 夫唯捷径以窘步：_ 忽奔走以先后兮：_ 路幽昧以险隘：_,语气词，用于句中，舒缓语气,代词，那些,介词，把,同“而”，表顺承,介词，在,发语词，放在句首,放在句尾，表示感叹,成年男子,连词，同“而”，表并列，而且,(7)之,帝高阳之苗裔兮：_ 恐年岁之不吾与：_ 送孟浩然之广陵：_,助词，的,用于主谓之间，取消句子独立性，不译,动词，到、去,5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义 (1)名余曰正则兮，字余曰灵均：_ (2)朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽：_ (3)不抚壮而弃秽兮：_ (4)纷吾既有此内美兮：_ (5)路幽昧以险隘：_,名词作动词，取名/取表字,名词作状语，在早晨/在黄昏,形容词作名词，污秽的东西,形容词作名词，美好品质,形容词作动词，变得昏暗/变得凶险而狭隘,6.指出下列特殊句式的类型 (1)朕皇考曰伯庸：_ (2)帝高阳之苗裔兮：_ (3)纫秋兰以为佩：_ (4)来吾道夫先路：_ (5)恐年

4、岁之不吾与：_ (6)肇锡余以嘉名：_,判断句。,判断句。,省略句。,省略句。,宾语前置句。,介宾短语后置句。,7.翻译下列句子 (1)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 译文：_ _ (2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 译文：_ _ (3)指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。 译文：_ _,日月飞驰不久留啊，春天和秋天自然地替代更换时序。(关键词：淹、代序),乘上骏马奔驰啊，来吧，我愿做向导在前为君开路。(关键词：以、驰骋、道、先路),我指着九重天为我作证，我的忠诚全是为了君王的缘故。(关键词：九天、正、灵修),离骚中的名句 1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 3.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 4.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 6.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 7.民生各有所乐兮，余独好修以为常。 8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,三、名言警句,一、作者简介,文本常识积累,屈原(约前340约前278)，名平，字原，出身于楚国贵族。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，早年受楚怀王信任。楚怀王的令尹子椒、上官大夫靳尚

5、和楚王的宠妃郑袖等人受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的意见，又因为屈原自身性格耿直，最终被楚怀王疏远。 公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，同年五月投汨罗江自杀。 屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有离骚、九章等。,司马迁在史记屈原列传中写道，“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也”，又说“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也”。屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。离骚就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。,二、背景展示,骚体诗 骚体，也称为楚辞体。它起源于战国时的楚国，是屈原创

6、立的。秦汉以后，人们也将带有浓重骚体色彩的诗歌称为骚体诗，主要作品有屈原的离骚、九歌、天问，宋玉的九辩等。 这类作品富于抒情成分和浪漫气息，篇幅较长，以六言为主，掺进了五言、七言的大体整齐而又参差灵活的长句句式，形式较自由，句尾多带“兮”字。,三、文体知识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标 1.梳理识记文中重要的文言基础知识，背诵离骚中的名句。 2.感受诗人在述怀反省中表现出来的高尚情操和爱国情怀；分析理解特定物象的象征含义，感受离骚的浪漫主义色彩。,课堂导语 古往今来，神州大地不仅孕育产生了中华各族伟大的人民，而且孕育产生了辉煌灿烂的华夏文化。战国时期，一种文采瑰丽、华美、充满浪漫气息和时代精神的新的诗体在南方的楚国兴起，这就是“书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”以屈原的作品为代表的楚辞。 屈原的作品，在批判丑恶现实的同时，表达了强烈的爱国热情，这是以前的文学作品所不可比拟的。楚辞的特点表现为在继承诗经传统和汲取楚地民间文学营养的基础上，完全是由文人创作的，它的开创者就是楚怀王、顷襄王时期伟大的爱国诗人屈原，离骚是中国浪漫主义文学

7、的开山之作。就让我们走进离骚的世界，体会屈原那一腔爱国情吧。,脉络梳理,下列关于“楚辞”以及“离骚”的说法，不正确的两项是 A.楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体，它的篇幅 较长，句式整齐，多用语气词“兮”。 B.我国文学史向来以“风骚”并称，“风”指的是诗经中的“国风”，“骚” 指的是离骚，它们分别开创了我国诗歌浪漫主义和现实主义的传统。 C.离骚独创了“香草美人”的象征手法，其中“香草”象征了作者高尚的人 格，“美人”有时比喻的是君王，有时也指诗人自己。 D.课文节选部分写了作者的出身以及他高尚的人格，表达了作者忧国忧民的情怀， 以及空有报国之志，却无报国之门的忧愁苦闷。 E.离骚成功地塑造了中国文学史上第一个形象丰满、个性鲜明的抒情主人公 的形象，体现了屈原的伟大思想和崇高人格。,整体感知,解析,答案,解析 A项“句式整齐”错。 B项“国风”是现实主义作品，离骚是浪漫主义作品。,1.诗人开篇自述身世有什么作用？,课堂互动,答案 诗人以庄重而自矜的口吻，自述了高贵的出身，奇异的生日及得“嘉名”的来由，主要是强调自己与楚怀王同宗共祖，意在表明自己是受上天重托而来人间的，对楚国的兴亡有着义不容辞的责任。同时也为他至死不能去国埋下伏笔。“名余曰正则兮，字余曰灵均”中“正则”是正道直行，严于律己；“灵均”是禀赋善良，公平均一。这是亲人对他的期盼，也是诗人一生所恪守的信条。,答案,2.阅读第2节内容，领会诗人复杂而丰富的内心情感。 (1)哪几句表现了屈原的内心活动？,答案 “汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”,答案,(2)这些心理描写的诗句表达了诗人怎样的情感？,答案 担心君王如果不能及时发愤图强，举贤用能，那么将会年华老去，一事无成。(提示：“美人”喻怀王。),(3)“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”表明了诗人怎样的品质？,答案 借“江离”、“辟芷”、“秋兰”、“木兰”、“宿莽”等物象，喻指自己好修为常、守正不移的德操。,答案,(4)“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”表明了诗人怎样的观点？,答案 渴盼忠贞贤能之士云集，

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